Le débat en classe de français Langue seconde : de l’expression orale vers le développement des compétences d’interaction

Abstract FRE

L’article analyse, dans une perspective interactionniste de l’apprentissage de la L2, les productions langagières orales issues de la réalisation d’un débat comme activité scolaire en classe de français langue seconde.

Son objectif est d’apprécier de quelle façon une didactique intégrée de l’oral peut contribuer au développement de la compétence d’interaction orale des apprenants.