تصميم بيئة افتراضية انغماسية تلاثية الأبعاد لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك لدى طلاب الدبلوم المهني بكلية التربية

Abstract AR

استهدف البحث الحالي تصميم بيئة افتراضية انغماسية ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك لدى طلاب الدبلوم المهني بكلية التربية، و لتحقيق ذلك تم بناء الأدوات التالية (إعداد قائمة بمهارات تصميم و انتاج الإنفوجرافيك المتحرك- إعداد قائمة بمعايير تصميم و انتاج الانفوجرافيك المتحرك- تصميم بيئة افتراضية انغماسية ثلاثية الأبعاد وفقا لمعايير التصميم - اختبار تحصيلي إلكتروني لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك- بطاقة تقييم مستوى أداء الطلاب في الأنشطة التعليمية المصاحبة لمهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك- بطاقة تقييم منتج للإنفوجرافيك المتحرك)، تكونت عينة البحث من (14) طالبا و طالبة من طلبة الدبلوم المهني بكلية التربية- جامعة طنطا.

استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري الذي يتضمن ثلاثة مناهج، و التصميم شبه التجريبي (قبلي– بعدي) للمجموعة الواحدة، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم مادة المعالجة التجريبية، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، و أخيرا تم رصد النتائج و مناقشة الفروض، وتوصل البحث الحالي إلى الأتي: نتائج إيجابية للبيئة الافتراضية الانغماسية ثلاثية الأبعاد المصممة في تنمية مهارات تصميم و إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك لدى طلاب الدبلوم المهني بكلية التربية- جامعة طنطا.

نمو مستوى الآداء المتمثل في الأنشطة التعليمية المتعلقة بمهارات تصميم و إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك أثناء تطبيق مادة المعالجة.

التأثير الإيجابي للبيئة الافتراضية الانغماسية ثلاثية الأبعاد المصممة على المنتج البعدي الخاص بالإنفوجرافيك المتحرك و المقدم من قبل الطلاب عينة البحث.

لذلك توصى الباحثة دعم الاتجاه نحو بيئات التعلم الافتراضية الانغماسية ثلاثية الأبعاد، بهدف اكتساب الطلاب لخبرات التعلم الحقيقية التي تؤهلهم لاحتياجات سوق العمل.