استخدام التعلم النقال في تدريس التاريخ لتنمية الميل نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Author
Source
Issue
Vol. 78, Issue 2، ج. 2 (30 Apr. 2020), pp.211-246, 36 p.
Publisher
Tanta University College of Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يتسم العصر الحالى بالتغيرات المستمرة في كافة المجالات السياسية، الاجتماعية، الاقتصادية و التكنولوجية و لهذا فنحن في حاجة إلى تطوير طرائق التعليم و التعلم و التركيز على المتعلم بصفته محورا للعملية التعليمية و تهيئته للعيش في القرن الحادي و العشرين و لكي يكون قادرا على مواجهة تحديات المستقبل.
و تعتبر الميول أحد عناصر الجوانب الوجدانية التي يظهر تأثيرها في العملية التعليمية، فهي تساعد على تقدم العملية التعليمية، و العمل على تحقيق العديد من الأهداف التربوية؛ حيث أنها تتصل بإنفعالات و أحاسيس الأفراد التي توجه السلوك الإنساني، و تجعل الفرد يقبل على العمل الذي يميل تجاهه و يجعلة يشعربالسعادة و الرضا، و تجعل الفعل المراد أداؤه هدفا وغاية في نفس الوقت
American Psychological Association (APA)
مدكور، محمد أبو الفتوح محمد. 2020. استخدام التعلم النقال في تدريس التاريخ لتنمية الميل نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 78، ع. 2، ج. 2، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283662
Modern Language Association (MLA)
مدكور، محمد أبو الفتوح محمد. استخدام التعلم النقال في تدريس التاريخ لتنمية الميل نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 78، ع. 2، ج. 2 (نيسان 2020)، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283662
American Medical Association (AMA)
مدكور، محمد أبو الفتوح محمد. استخدام التعلم النقال في تدريس التاريخ لتنمية الميل نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 78، ع. 2، ج. 2، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283662
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283662
