مستوي الاحتراق النفسي لدي فئات مختلفة من معلمي التربية الخاصة

Abstract AR

يأتي العمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في لمهن التي يمكـن أن تولـد مـشاعر الإحباط لدى العاملين لما تقتضي هذه المهنة متطلبات التعامل مع فئات متنوعـة مـن الأشخاص غير العاديين الذين يعانون مـن الإعاقـات الحركيـة و العقليـة و الـسمعية و البصرية وغيرها من الإعاقات المتعددة.

كما إن تعليم ذوي الإعاقة هو تعليم فردي خاص يتطلب مناهج و خطط تعليمية خاصة و أنماطا و خدمات ووسائل مساندة و تدريبية تختلف عن الطلبة العاديين، بالإضافة إلى الخصائص التي يمتاز بها كل فرد من أي إعاقة بالإضـافة إلى انخفـاض قـدراتهم و إمكانياتهم و تنوع و تعدد مشكلاتهم، و هذا من شأنه أن يولـد لـدى العـاملين معهـم و القائمين على رعايتهم الشعور بالإحباط و ضعف الشعور بالإنجاز أو النجاح، الأمر الذي يولد لديهم الشعور بالضغوط النفسية و المهنية و بالتالي الوصول إلى الاحتراق النفسي.

و يعد المعلم الركيزة الأساسية في العملية التعليمية، واهم عناصرها، لما لدوره من أثر بارز في تعليم التلاميذ و إكسابهم المهارات السلوكيات، و نموهم معرفيا و نفـسيا و اجتماعيا و هذا التأثير يمتد إلى مراحل تعليمية مختلفة و هذا الأمر يتطلـب أن يتمتـع معلمو التربية الخاصة بالتوازن النفسي و الرضا و الراحة أثناء العمل مع ذوي الإعاقة إلا أن ما ي حدث هو عكس مما يتعرض له من ضغوط نفسية و إنهاك و شعور بعدم القـدرة على العطاء.

و يعد هذه الموضع على درجة كبيرة جدا من الأهمية و بروز هذه الظاهرة لدى العاملين و القائمين على ذوي الإعاقة و التي تعرف بظاهرة الاحتراق النفسي، ولما لهـا أهمية في ظهور الآثار السلبية على الصحة النفسية للمعلمين و تنعكس علـى مـستوى الأداء و دافع الإنجاز لديهم