تفعيل دور إدارة المراكز الاستكشافية التعليمية في تحقيق التميز المؤسسي : تصور مقترح

Abstract AR

يعد التعليم الاستكشافي أحد المحاور الاستراتيجية لوزارة التربية و التعليم، و الذي يقوم على تنمية القدرة الإبداعية و الابتكارية لدى الطلاب، و كانت أول خطوة على الطريق لتحقيق ذلك إنشاء المراكز الاستكشافية التعليمية.

أولا : مشكلة البحث: كيف يمكن تفعيل دور إدارة المراكز الاستكشافية التعليمية في تحقيق التميز المؤسسي؟ و من هذا السؤال يمكن اشتقاق الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما الأسس النظرية للتميز المؤسسي في المؤسسات التعليمية؟ 2- ما واقع إدارة المراكز الاستكشافية التعليمية بوزارة التربية و التعليم؟ 3- ما التصور المقترح لتفعيل دور إدارة المراكز الاستكشافية التعليمية في تحقيق التميز المؤسسي؟ ثانيا : أهداف البحث1- التعرف على الأسس النظرية للتميز المؤسسي في المؤسسات التعليمية.

2- رصد واقع إدارة المراكز الاستكشافية التعليمية بوزارة التربية و التعليم.

3- وضع تصور مقترح لتفعيل دور إدارة المراكز الاستكشافية التعليمية في تحقيق التميز المؤسسي.

ثالثا : أهمية البحث : 1- إبراز موضوع التميز المؤسسي، و ترويج ثقافة التميز في التعليم.

2- الكشف عن الصورة الواقعية لإدارة لمراكز الاستكشافية، و تشخيص الصعوبات التي تعترضها، و بالتالي يمكن تحديد سبل العلاج و الآليات المقترحة لتفعيلها من أجل تحقيق التميز المؤسسي رابعا: حدود البحث: اقتصر البحث الحالي على التعرف على كيفية تحقيق التميز المؤسسي من خلال وضع تصور مقترح لتفعيل دور إدارة المراكز الاستكشافية التعليمية بوزارة التربية و التعليم في جمهورية مصر العربية.

نتائج الدراسة : - قلة توافر الكوادر المؤهلة في جميع التخصصات التي تخدم رسالة و أهداف المراكز- تعقد إجراءات الندب إلى المراكز الاستكشافية.

- ندرة توافر منسقين للمراكز الاستكشافية بالإدارات التعليمية.

- عدم تنوع مصادر التمويل لتغطية نفقات المراكز.

- لا يوجد للمراكز ميزانية سنوية ثابتة.

- ضعف الشراكات و العلاقات بين المراكز و الهيئات التعليمية كالمدارس و غيرها.