دور الأسرة في العناية باللغة العربية لأفرادها تعزيزا لهويتهم الوطنية في ضوء آراء خبراء التربية الإسلامية في الجامعات السعودية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الدور المرغوب من الأسرة في العناية باللغة العربية لأفرادها تعزيزا لهويتهم الوطنية في ضوء آراء خبراء التربية الإسلامية في الجامعات السعودية.

وتم استخدام المنهج الوصفي بنوعيه الوثائقي و المسحي في هذه الدراسة، حيث تم استخدام المنهج الوثائقي للإجابة عن الأسئلة النظرية، بينما تم استخدام المنهج المسحي للإجابة عن الأسئلة في الدراسة الميدانية.

و كانت أداة الدراسة استبانة تم تصميمها لتحديد أهم أدوار الأسرة في العناية باللغة العربية لأفرادها تعزيزا لهويتهم الوطنية من خلال ممارسات تربوية محددة لكل محور من محاورها الثلاثة: داخل المنزل- خارج المنزل- من خلال المواقع الالكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي.

و تكون مجتمع الدراسة من خبراء التربية في تخصص التربية الإسلامية بالأقسام التربوية في الجامعات السعودية، حيث تم اختيار عينة عمدية منهم تكونت من 28 خبيرا ينتمون إلى 9 جامعات سعودية.

وقد قام الخبراء بتحديد أهم الممارسات التربوية التي يمكن أن تقوم بها الأسرة للعناية باللغة العربية لأفرادها في كل محور من المحاور التي تضمنتها أداة الدراسة.

و كانت أبرز النتائج لأهم التطبيقات التربوية التي يمكن أن تقوم بها الأسرة للعناية باللغة العربية لأفرادها هي:
- حث أفراد الأسرة على حفظ القرآن الكريم و قراءته بجودة و إتقان.

- أن يكون الوالدان قدوة لأولادهم في الاهتمام باللغة العربية و الاعتزاز بها.

- تجهيز مكتبة بالمنزل تحوي الكتب ذات الأسلوب الأدبي البديع و حث أفراد الأسرة على القراءة فيها.

- إشراك الأولاد في مسابقات الإلقاء و الإذاعة المدرسية بالموضوعات اللغوية المناسبة.

- ممارسة أفراد الأسرة للنقد الهادف للعبارات المكتوبة على لوحات المحلات التجارية و اقتراح كلمات بديلة لغير الفصيحة.

- انتقاء فقرات تعليمية مسموعة و مرئية و مكتوبة تبرز منزلة اللغة العربية لغة القرآن الكريم، و مقاطع تقدم مادة علمية مثل: الأخطاء الإملائية و النحوية و نحوها، و إرسالها إلى مجموعات التواصل في الأسرة.

- توجيه أفراد الأسرة لاستثمار الدورات و الدروس العلمية في اللغة العربية المحملة على شبكة الانترنت في بنائهم المعرفي في اللغة العربية.