تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكليات التربية
Joint Authors
هلال، سامية حسنين عبد الرحمن بيومي
زهران، العزب محمد العزب
شوشة، بسمة محمد فريد أحمد
محمود إبراهيم بدر
Source
Issue
Vol. 31, Issue 124، ج. 1 (31 Oct. 2020), pp.516-550, 35 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالى إلى تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكليات التربية وذلك من خلال برنامج قائم على معايير الدراسة الدولية TIMSS و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي و المنهج شبه التجريبى ذي تصميم المجموعة الواحدة، و تكونت عينة البحث من (50) طالبا معلما و طالبة معلمة من طلاب الفرقة الثالثة عام شعبة الرياضيات بكلية التربية ببنها، و تمثلت أداتا البحث في اختبار في الجانب المعرفي لمهارات التدريس الإبداعي و بطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لمهارات التدريس الإبداعي وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
1.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات التدريس الإبداعي لصالح التطبيق البعدي.
2.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائ لمهارات التدريس الإبداعي ككل.
Abstract EN
The present research aimed at investigating the effectiveness of a program based on international study standards (TIMSS) in developing Creative Teaching Skills among Mathematics student teachers at Faculties of Education.
The researcher used the descriptive analytical approach and the quasi-experimental approach with a one-group design.
The participants of the study consisted of 50 male and female third-year mathematics student teachers at Faculty of Education, Benha University.
The instruments of the study were a cognitive test and a performance checklist of creative teaching skills.
The findings of the study revealed that:
1.
There is a statistically significant difference between the mean score of the participants at 0.05 level of experimental group in pre-post cognitive test for creative teaching skills in favor of post test.
2.
There is a statistically significant difference between the mean score of the participants at 0.05 level of experimental group in pre-post performance checklist for creative teaching skills in favor of post test.
American Psychological Association (APA)
شوشة، بسمة محمد فريد أحمد ومحمود إبراهيم بدر وزهران، العزب محمد العزب وهلال، سامية حسنين عبد الرحمن بيومي. 2020. تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكليات التربية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 124، ج. 1، ص ص. 516-550.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283891
Modern Language Association (MLA)
شوشة، بسمة محمد فريد أحمد....[و آخرون]. تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكليات التربية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 124، ج. 1 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 516-550.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283891
American Medical Association (AMA)
شوشة، بسمة محمد فريد أحمد ومحمود إبراهيم بدر وزهران، العزب محمد العزب وهلال، سامية حسنين عبد الرحمن بيومي. تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكليات التربية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 124، ج. 1، ص ص. 516-550.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283891
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283891