أثر استخدام الأنشطة الترويحية القائمة على التعليم عن بعد في مناهج التربية البدنية للمراحل التعليمية في الكويت

Abstract AR

في ظل عصر الاتصالات و تكنولوجيا المعلومات اصبحت الدراسة عن طريق التعليم عن بعد، كثرت الأقاويل من قبل بعض المتعلمين و أولياء أمورهم، حول كيفية تدريس مادة التربية البدنية بنظام التعليم عن بعد، و يرى البعض أنه لا داعي لها و من الأفضل إلغاؤها، لأنهم يرون - من وجهة نظرهم الشخصية - أنها مادة دراسية غير مهمة و تقتصر فقط على اللعب و الترفيه.

و نسوا أن مادة التربية البدنية مادة أساسية تؤثر على معدل الطالب، و نحن كمختصين في هذا المجال، ليس من واجبنا الرد على هذه الآراء بقسوة، بل من الواجب علينا تثقيفهم بمادة التربية البدنية، و إبراز دورها في المؤسسة التعليمية، و كذلك إبراز مدى تأثيرها على حياة الفرد و المجتمع ( امين، 2019 )
إن فلسفة التربية البدنية و الرياضة عبارة عن مجموعة من علوم رياضية متكاملة، كـ(المناهج و طرق التدريس في التربية الرياضية و الإدراة الرياضية و الترويح و العلوم التربوية و النفسية و الاجتماعية في التربية الرياضية و علوم الصحة الرياضية و التدريب الرياضي و علوم الحركة و نظريات و تطبيقات الرياضات الجماعية و الفردية و التمرينات، و العروض الرياضية و الإصابات الرياضية، و الإسعافات الأولية، و القياس و التقويم في المجال الرياضي و غيرها) ( طعيمة، 2018 )
فالتربية البدنية - الرياضة - أسلوب متكامل يراعي جميع جوانب تطور الفرد الجسمي و العقلي و الاجتماعي و الروحي، من خلال الأنشطة البدنية المختلفة، التي تراعي جميع مراحل نمو الفرد و تطوره، تحت إشراف مختصين في هذا المجال، و بذلك فإن التربية البدنية أعمق من كونها مجرد ألعاب رياضية كما يعتقد البعض.

فالتدريس عن طريق التعليم عن بعد