القيادة الأصيلة لدى قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة و علاقتها بالثقة في القائد من وجهة نظر المعلمين
Joint Authors
القرني، صالح علي يعن الله
الحارثي، عبد الله بن سعد عواض
Source
Issue
Vol. 112, Issue 2 (31 Oct. 2020), pp.716-743, 28 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
- Endogenous development
- Performance appraisal
- Private schools
- Industrial psychology
- Capital
- Job satisfaction
- Labour
- Psychological aspects
- Jiddah
- Organizational commitment
- Self-consciousness
- Organizational climate
Abstract AR
يؤمن كل مهتم بالشأن الإداري و القيادي بوجود أهمية كبيرة لتغيير السلوكيات الإدارية التقليدية لضمان تطور الإدارات و المؤسسات و استمراريتها و ديمومتها؛ إذ لم تعد الممارسات التقليدية في القيادة تؤدي الحد الأدنى اللازم لاستمرار المؤسسة و تكيفها مع المتغيرات الراهنة في كافة المنظمات و الذي يكفل لها تحقيق أهدافها و تطلعاتها.
و استجابة لهذه التطورات الحادثة في ممارسات و أساليب القيادة، شرعت المؤسسات في الإفادة من الممارسات و الأساليب القيادية الحديثة التي أثبتت نجاحها و فعاليتها رغبة منها في تحسين أدائها لتحقيق أهدافها و طموحاتها.
و من أهم النظريات التي ظهرت في أواخر عام 1970م ما اصطلح على تسميته بالقيادة الأصيلة (Authentic Leadership) التي "تتسم بخصائص تعزز أنماطا سلوكية يقوم بها القائد تجاه الأتباع ليجذب و يعزز كلا من القدرات النفسية الإيجابية، وذلك لتحقيق أكبر قدر من الوعي الذاتي و المنظور الأخلاقي للصفات المضافة للذات، و المعالجة المتوازنة للمعلومات و الشفافية لتعزيز التنمية الذاتية الإيجابية"(Walumbwa، et al.
، 2008)، و طبقا لما يراه كيتس ديفريز(Kets de Vries، 2006) فإن القيادة الأصيلة هي تلك التي تجمع بين الجرأة والتواضع و المقدرة و الشفقة، فالقيادة الأصيلة قادرة على خلق الشعور بالمعنى أو الهدف الذي يخرج أفضل ما لدى الأفراد كما يزيد من قدرتهم على التخيل و الابتكار(اورد في مرسي، 2010).
و تأتي القيادة الأصيلة (Authentic Leadership) كأحد أبرز الاتجاهات الحديثة في القيادة و التي لاقت رواجا في العقدين الأخيرين و حظيت بنصيب وافر من البحث و الدراسة لكونها تركز على رأس المال النفسي الإيجابي، و المناخ التنظيمي الإيجابي، و على وعي القائد و تمسكه بالمعايير الأخلاقية و الأمانة و النزاهة (Avolio & Gardner، 2005).
كما أشارت دراسة مورين (Maureen، 2010) إلى أن القيادة الأصيلة لها أثر إيجابي في الاستثمار في رأس المال النفسي و المشاعر و العواطف الإيجابية و التمكين (أورد في الحجار، 2017).
و تشير الادبيات كما يذكر ليونارد (Leonard، 2014) إلى أهمية القيادة الأصيلة في السياق التنظيمي؛ لما لها من أثر إيجابي على السلوكيات و الاتجاهات الإيجابية المهمة داخل المنظمات مثل الأداء الوظيفي، و الالتزام التنظيمي، و الرضا الوظيفي، و رفع مستوى الإبداع لدى العاملين
American Psychological Association (APA)
الحارثي، عبد الله بن سعد عواض والقرني، صالح علي يعن الله. 2020. القيادة الأصيلة لدى قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة و علاقتها بالثقة في القائد من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 112، ع. 2، ص ص. 716-743.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1284100
Modern Language Association (MLA)
الحارثي، عبد الله بن سعد عواض والقرني، صالح علي يعن الله. القيادة الأصيلة لدى قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة و علاقتها بالثقة في القائد من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 112، ع. 2 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 716-743.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1284100
American Medical Association (AMA)
الحارثي، عبد الله بن سعد عواض والقرني، صالح علي يعن الله. القيادة الأصيلة لدى قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة و علاقتها بالثقة في القائد من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2020. مج. 112، ع. 2، ص ص. 716-743.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1284100
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1284100