فاعلية الدعامات التعليمية المرنة في تنمية مهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract AR

استهدف البحث الحالى التعرف على فاعلية نمط الدعامات التعليمية المرنة لتنمية الجانب المعرفي و الأدائى لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادى، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي و التصميم شبه التجريبى، وقد قام الباحثان بإعداد و استخدام الأدوات التالية: - إختبار تحصيلى لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادى قبل و بعد التطبيق (من إعداد الباحثان).

- بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائى لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادى قبل و بعد التطبيق (من إعداد الباحثان).

- بطاقة تقييم منتج نهائى لقياس الجانب الأدائى لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادى (إعداد الباحثان).

وقد تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادى بمدرسة طنطا الإعدادية بنات، وقد توصل البحث الحالى إلى النتائج التالية: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0، 05) بين متوسطى درجات تلاميذ مجموعة الدعامات التعليمية المرنة في التطبيق القبلى و التطبيق البعدى في التحصيل المرتبط بالجانب المعرفي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدى.2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0، 05) بين متوسطى درجات تلاميذ مجموعة الدعامات المرنة في التطبيق القبلى و التطبيق البعدى المرتبط بالجانب الأدائى لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدى.