Le e-learning à l'université durant la pandémie covid-19, entre perspectives et réalité du terrain
Other Title(s)
E-Learning at the university during the covid-19 pandemic, between perspectives and reality on the ground
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 3 (31 Dec. 2021), pp.673-686, 14 p.
Publisher
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
مع الأزمة الصحية كوفيد 19 ، أصبح التعليم الإلكتروني محط اهتمام مختلف المؤسسات التعليمية ، و لا سيما الجامعة.
و في الجزائر ، اختارت وزارة التعليم العالي و البحث العلمي ، شأنها شأن العديد من بلدان العالم ، التعليم بالتناوب ، خلال السنة الدراسية 2020-2021 لمكافحة انتشار الفيروس.
في هذ ا السياق ، يجر ي التدريس في فترتين، هما فترة التعليم حضوريا ، تليها فترة التعلم عن بعد.
و لضمان الدعم التربوي للمتعلمين خلال مرحلة التعلم عن بعد، أوصي بأن يقدم المدرسون دورات على الإنترنت عن طريق منصة مودل أو غيرها من الوسائل الرقمية.
من خلال هذه المساهمة ، نعتزم تسليط الضوء على مختلف استراتيجيات التعليم /التعلم الناشئة عن هذا الأسلوب في التدريس.
نتساءل أيضا عن فعاليتها و نأمل أن نقترح اجراءات تسهم في تحسينها.
Abstract EN
With the health crisis of Covid-19, E-Learning has become the focus of interest of various educational institutions, particularly the university.
In Algeria, like many countries in the world, the Ministry of Higher Education and Scientific Research opted for a hybrid education, during the academic year 2020-2021 to fight against the spread of the virus.
In this context, the teaching takes place in two alternatives, a period of face-to-face teaching, followed by a period of distance learning.
To ensure pedagogical support for the learners during the distance learning phase, it was recommended that teachers provide online sessions via the MOODLE platform or other devices.
Through this contribution, we plan to highlight the different teaching/learning strategies generated by this mode of teaching.
We also wonder about its effectiveness and we hope to propose resolutions that would contribute to its improvement.
Abstract FRE
Avec la crise sanitaire de la covid-19, le E-Learning est devenu au centre d'intérêt des différentes institutions pédagogiques dont particulièrement l'université.
En Algérie, comme beaucoup de pays dans le monde, le ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique a opté pour un enseignement hybride, durant l'année universitaire 2020-2021 pour lutter contre la propagation du virus.
Dans ce cadre, l'enseignement se déroule en deux alternatives, une période d'enseignement en présentiel, suivie d'une période d'enseignement à distance.
Pour assurer un accompagnement pédagogique des apprenants durant la phase d'enseignement à distance, il a été recommandé aux enseignants d'assurer des séances en ligne via la plateforme MOODLE ou à travers d'autres dispositifs.
À travers cette contribution, nous envisageons de mettre en lumière les différentes stratégies d'enseignement/apprentissage engendrées de ce mode d'enseignement.
Nous nous interrogeons également sur son efficacité et nous ambitionnons à proposer des résolutions qui contribueraient à son amélioration.
American Psychological Association (APA)
Ayyad, Ablah. 2021. Le e-learning à l'université durant la pandémie covid-19, entre perspectives et réalité du terrain. Revue Sciences Humaines،Vol. 32, no. 3, pp.673-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285453
Modern Language Association (MLA)
Ayyad, Ablah. Le e-learning à l'université durant la pandémie covid-19, entre perspectives et réalité du terrain. Revue Sciences Humaines Vol. 32, no. 3 (Dec. 2021), pp.673-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285453
American Medical Association (AMA)
Ayyad, Ablah. Le e-learning à l'université durant la pandémie covid-19, entre perspectives et réalité du terrain. Revue Sciences Humaines. 2021. Vol. 32, no. 3, pp.673-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285453
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendix : p. 684-685
Record ID
BIM-1285453
