Vers une réintroduction efficace du Français en Libye : considérations théoriques sur la formation des futurs enseignants

Abstract FRE

La volonté d'enseignement/apprentissage de la langue française existe bel et bien chez les professeurs et les jeunes libyens.

Une volonté que ni les vieilles structures d'enseignement/apprentissage de cette langue étrangère en Libye, ni la formation des futurs enseignants dans les universités locales n'arrivent pas à satisfaire d'une manière efficace.

En prévision et en vue d'une éventuelle réintroduction de l'enseignement du français dans les écoles secondaires et d'introduction attendue de cette même langue dans les écoles préparatoires, il nous a paru opportun de consacrer cette contribution à quelques considérations d'ordres théoriques et générales relatives à la formation des professeurs de français en Libye.

Histoire de vérifier s'il existe un personnel suffisamment qualifié pour assurer une telle réintroduction.

Il va de soi qu'une telle contribution implique qu'un état de lieux préalable ait été réalisé.

Cette étude aura donc pour but de donner une vision de processus de la formation complètement théorique des futurs professeurs libyens et de ses limites.