المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي
Author
Source
Issue
Vol. 1, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.101-116, 16 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure-Mostaganem
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
النظر للأهمية المركزية للمعجم المدرسي في توجيه العملية التعليمية التعلمية في بناء رصيد لغوي للطلبة يساعدهم في عمليتي التواصل و تحليل النصوص من الوجهة البيداغوجية، و بالنظر للتطور الحاصل على المستويين اللساني و المعرفي فإن جل الدراسات المعاصرة في بعدها اللساني اتجهت نحو الاهتمام بالمعجم لما له من وظيفة في تطوير اللغة على المستوى الافرادي و المعرفي.
و من هذا المنطلق فهذه المداخلة تدخل ضمن دائرة البحث في بعض القضايا المتعلقة بمستويات التكامل بين المعجم و مفردات اللغة ووفق الفرضية المعرفية، أو بمفهوم آخر البحث عن طبيعة المادة المعجمية ووفق مباحث صناعة المعاجم الحديثة و التي تتأسس في نظرنا على مقاربتين.
American Psychological Association (APA)
بلخيري، عبد المالك. 2018. المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي. المرتقى،مج. 1، ع. 1، ص ص. 101-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286768
Modern Language Association (MLA)
بلخيري، عبد المالك. المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي. المرتقى مج. 1، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 101-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286768
American Medical Association (AMA)
بلخيري، عبد المالك. المعجم بين المقاربة الإفرادية و الفرضية المعرفية : دراسة في صناعة المعجم المدرسي. المرتقى. 2018. مج. 1، ع. 1، ص ص. 101-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286768
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1286768
