التخطيط اللغوي في الجزائر و أثره في تعليمية اللغة العربية بالطور المتوسط : كتاب السنة الثالثة متوسط أنموذجا

Abstract AR

إن تناول قضية اللغة كآلية تواصل يعبر بها كل قوم عن أغراضهم هي في حد ذاتها رؤية للكشف عن العلاقة القائمة بين اللغة و الإنسان باعتبارها الأداة الفعالة لإبراز وجوده عن طريق التواصل مع أبناء جنسه ممن يكتبون و يتحدثون بلغته داخل حيز مجتمعه الذي يعيش فيه أو بالتواصل مع الآخر الناطق بغير لغته وذلك عند اكتسابه بالتعلم لأرصدة لغوية جديدة، لذا نجد المجتمعات التي تخطط للحفاظ على مقومات هويتها من الطمس و الاندثار تسعى جاهدة إلى التمسك المتين بخصائص لغتها و بكل الروافد و القيم التي تتبناها هذه اللغة، وذلك بتوفير الجو الملائم لتوريثها لأفراد المجتمع عن طريق وضع مخططات و مناهج حديثة تسهل عملية الاستيعاب التي ستحقق بعد ذلك القدرة على ترسيخ الجانب القيمي المختزن فيها.

إن التخطيط لمستقبل اللغة العربية في الجزائر يتطلب من الباحثين و أصحاب القرار وقفة جادة لحصر المشكلات و العراقيل التي تواجه المؤسسات التعليمية ووضع الحلول المستعجلة لها ولما كان التخطيط اللغوي يعتني بدراسة و حصر جميع المشكلات التي تعترض سبيل تعليم اللغة، سواء كانت هذه المشكلات لغوية خالصة، كتوحيد المصطلحات و صياغتها، وتوليد المفردات و اشتقاقها، أو غير لغوية و نجدها غالبا تتعلق بالقضايا التي تمس جوهر اللغة و استعمالاتها، وقد أسهم الارتباط الحيوي بين الإنسان و اللغة في الكشف عن المشكلات التي تواجه هذا التواصل الثنائي مما دفع المختصين من أفراد و مؤسسات ودول إلى وضع الحلول الناجعة لتلافي هذه المشاكل و إخضاعها للدراسة بوضع نظريات معرفية، و ترجمتها إلى آليات إجرائية كي ترسم من خلالها ملامح سياستها اللغوية.

وقد سعت وزارة التربية الوطنية في الجزائر من خلال إصدراها لمناهج الجيل الثاني إلى وضع مقاربة إستراتيجية جديدة لتعليم اللغة العربية لتلاميذ الأطوار التربوية الثلاثة، وذلك بوضع مخطط استعجالي يهدف إلى تقريب اللغة العربية للمعلم و المتعلم، وذلك بتحديث وسائل التعليم و اعتماد طرائق التعليم الحديثة، و خلق الحس الديداكتيكي لدى أقطاب العملية التعليمية التعلمية، و على ضوء ما سبق سنحاول الكشف في هذه الورقة البحثية عن التهيئة اللغوية في الطور المتوسط و أثرها في تدريس اللغة العربية من خلال كتاب السنة الثالثة للطور المتوسط وذلك بالإجابة عن التساؤلات الآتية: ما هو علم التخطيط اللغوي؟ هل يمكننا التخطيط للغة؟ ما هو واقع التخطيط لتدريس اللغة العربية في السنة الثالة من الطور المتوسط في الجزائر؟ ما هي ملامحه المعرفية و المنهجية؟ ما هي العراقيل التي تواجهه؟ و ما هي الحلول المقترحة لتحقيق الكفاءة التعليمة لتدريس اللغة العربية في هذا المستوى.