دور التربية البدنية في تنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

Abstract FRE

Resumé: Nous voulons à travers cette étude comparative entre les praticiens et les non praticiens de l'éducation physique dans la capacité de penser de manière critique afin d'identifier l'efficacité de l'activité physique sportive à développer les capacités mentales, les processus mentaux et stimuler la réflexion critique, et acquérir ses compétences et l'utiliser pour développer la capacité des élèves de l'enseignement secondaire dans le processus d'enseignement et d'instruction, ainsi d'atteindre les objectifs pédagogiques globale.

Comme nous le désir de maintenir en place avec les exigences actuelles, nous avons voulu étudier le rôle joué par l'activité physique sportive dans le développement de la pensée pour les lycéens, et de connaitre quelques importantes variations qui lui sont associés, car il est du devoir de l'école de développer les qualifications du sens critique des élèves scolarisés dans le secondaire et l'exploitation de toute matière académique travaillant à percuter les capacités mentales des élèves en générale et la reflexion critique en particulier.

Parmi les conclusions obtenues comme suit: L'étude actuelle a révélé que les élèves pratiquant l'éducation physique ont excellé sur les non-pratiquants dans la capacité de la pensée critique et possédant la capacité mentale meilleure que les non-praticiens, et c'est ce que nous avons observé à travers les différences entre les scores moyens pour chacune les praticiens et les non-praticiens dans tous les cinq axes pour tester la réflexion critique et ainsi que le degré total de l'essai.

L'étude a conclu que les élèves qui se livrent à des activités sportives de façon régulière sont les meilleurs dans les tests de pensée.