التفكير الابتكاري و أساليب قياسه

Abstract AR

لقد أصبح غالبية علماء النفس في الربع الأخير من هذا القرن يسلمون بأن القدرة علي التفكير الإبتكاري شائعة بين الناس جميعا وأن الفرق بينهم يكمن في درجة أو مستوى هذه القدرة أن العلاقة بين الذكاء و التفكير الإبتكاري ليست مطردة، فلا تؤدي زيادة أحدهما إلى زيادة الأخر و لا العكس كذلك، بمعنى أن مهارات التفكير الإبتكاري يمكن أن يكتسبها أي متعلم بغض النظر عن مستوى ذكاءه.

و لتنمية قدرات التفكير الإبتكاري لدى التلاميذ يجب إستخدام طرق و إستراتيجيات تدريس مناسبة لإستثمار ما لديهم من طاقات كامنة، ذلك أن طرق التدريس التي ثبت نجاحها على حد أي ديوي هي تلك التي تعتمد على مواقف تعليمية تثير الأفراد إلى التفكير.