(دراسة تقييمية للتكوين الأولي في المدارس العليا ( E. N. S)‎ للأساتذة الطلاب من خلال الإصلاحات التربوية الحديثة)‎

Abstract AR

إن كل دولة أو جماعة تنطلق في تدبير شؤونها و صياغة استراتيجياتها من فلسفة تعبر عن توجهاتها و غـايــاتـهـــا الـعــامـــة.

و لــكـــي تـنـتـقــــل بـهـــذه الـتـــوجــهــــات مـــن مـــوقع التنظير و الأفكار إلى موقع الممارسة و التطبيق، لا بد من المرور بالمدرسة، الكفيلة بتحقيق هذه النقلة، و بقدر اعتناء الدولة و المجتمع بــمــجــــال الـتـــربــيـــة و الــتـــعـــلـــيـــم بــقــــدر مـــا يــتـــحقق من رقي و تطور و ازدهار، و بقدر إهمال هذا المجال أو الاستخفاف بدوره بقدر ما يقع من نكوص و تدهور و انحطاط، فمجال التربية و التعليم بقول جامع مـــانع: هــــو الـمــصــنع الذي يخرج الاستاذ و المحامي، و الطبيب و المهندس، و مختلف الأطر الصغرى و المتوسطة و الكبرى.

.

من هذا المنطلق بالذات جاءت هذه الدراسة بهدف تقييم العملية التكوينية المدارس العليا ( E.

N.

S ) للأساتذة الطلاب من خلال الإصلاحات التربوية الحديثة حيث سلطنا الضوء على مختلف جوانب التكوين في هذه المدارس سواء من الناحية النظرية أو الناحية التطبيقة و كذا الاستراتيجيات و الطرق المتبعة في تدريس و مدى فعاليتها على أرض الواقع من وجهة نظر الطالب الأستاذ.