تصميم الحجرة البيداغوجية في المدرسة الجزائرية و الإصلاحات التربوية : توافق أم صراع ؟
Author
Source
Issue
Vol. 3, Issue 1 (28 Feb. 2018), pp.4-12, 9 p.
Publisher
Publication Date
2018-02-28
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يتناول هذا البحث بالدراسة و التحليل العلاقة القائمة بين تصميم الحجرة البيداغوجية (الفصل) في المدرسة الجزائرية و بين الإصلاحات التربوية، حيث أثبتت نتائجه أن هذه العلاقة القائمة بينهما هي علاقة صراع و عدم توافق، و لذلك يحاول أن يقدم بعض الاقتراحات التي من شأنها أن تسهم في وضع تصميم للحجرة البيداغوجية بما يتوافق مع أهداف الإصلاحات التربوية و المناهج التي رافقتها
Abstract FRE
RésumeCette recherche porte sur l'étude et l'analyse de la relation entre la conception de la salle pédagogique (la classe) de l'école algérienne et les réformes éducatives, car ses résultats ont prouvé que cette relation est une relation de conflit et d'incompatibilité, cette recherche essaye donc de présenter quelques suggestions qui contribueraient à développer une conception pour la salle pédagogique adaptable aux objectifs des réformes éducatives et les méthodes qui les ont accompagnées.
American Psychological Association (APA)
رجم، سميرة. 2018. تصميم الحجرة البيداغوجية في المدرسة الجزائرية و الإصلاحات التربوية : توافق أم صراع ؟. مجلة العمارة و بيئة الطفل،مج. 3، ع. 1، ص ص. 4-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289876
Modern Language Association (MLA)
رجم، سميرة. تصميم الحجرة البيداغوجية في المدرسة الجزائرية و الإصلاحات التربوية : توافق أم صراع ؟. مجلة العمارة و بيئة الطفل مج. 3، ع. 1 (شباط 2018)، ص ص. 4-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289876
American Medical Association (AMA)
رجم، سميرة. تصميم الحجرة البيداغوجية في المدرسة الجزائرية و الإصلاحات التربوية : توافق أم صراع ؟. مجلة العمارة و بيئة الطفل. 2018. مج. 3، ع. 1، ص ص. 4-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289876
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 12
Record ID
BIM-1289876