تقييم النخبة الأكاديمية لإصلاحات التعليم العالي في الجزائر : أساتذة جامعة البويرة أنموذجا

Abstract AR

تهتم هذه الدراسة بالإصلاحات الجديدة التي عرفتها الجامعة الجزائرية و هو تطبيق نظام (ل م د) بهدف الكشف عن أهم الصعوبات التي تواجه هذا النظام حسب تصور الأستاذ الجامعي، و كذلك تهدف إلى التعريف بهذا النظام الذي يضمن الإستدامة المعرفية، بحيث يساهم بتحسين نوعية التكوين و جعل الطالب شريكا و طرفا في بناء مسالك التكوين لضمان مخرجات الجامعة و ملائمتها لسوق العمل، على أساس الأهمية القصوى التي يكتسيها التعليم العالي في تكوين إقتصاد قوي سماته النجاعة و التنافسية.

ترتكز هذه الدراسة على أعضاء هيئة التدريس (أساتذة) بجامعة أكلي محند أولحاج، بحيث تم إعتماد عينة قصدية قوامها 45 أستاذ من الكليات التالية: كلية الحقوق و العلوم السياسية- كلية العلوم الإقتصادية – كلية الأداب و اللغات –كلية العلوم الإجتماعية و الإنسانية.

وقد إعتمدنا على منهج المسح بالعينة كمنهج للدراسة و اعتمدنا على المقابلة كأداة مدعمة لجمع البيانات وذلك بإجراء مقابلة مع عمداء الكليات و رؤساء الأقسام إلى جانب رؤساء الفروع و الميدان لتوضيح كيفية التواصل مع الأساتذة لتطبيق أليات النظام الجديد.