دور الفقهاء في إصلاح التربية والتعليم في مغرب القرن 19: الفقيه أحمد بن عبد الواحد بن المواز (ت 1341 ه) أنموذجا: دراسة من خلال خطوة الأقلام في التعليم والتربية في الإسلام
Other Title(s)
The role of jurists in education reform in the Maghreb of the 19th century: jurist Ahmad bin Abdul Wahid bin al-Mawaz (d. 1341 AH) as a model: study through the pens step in teaching and education in Islam
Author
Source
مجلة المنهل للبحوث والدراسات الإسلامية
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Nov. 2021), pp.527-546, 20 p.
Publisher
Unlverslte Chahid Hamma lakhdar El-Oued Institut des Sciences Islamlques
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
كانت الدعوة إلى إصلاح التعليم ملحة في العديد من المجتمعات الإسلامية، وممن تصدي لهذه المهمة الجسيمة في المغرب علماء وفقهاء أجلاء، ومن هؤلاء الفقيه المالكي أحمد بن عبد الواحد بن المواز 1341 ه في كتابه: "خطوة الأقلام في التعليم والتربية في الإسلام" الذي عبر فيه الكاتب عن نظرة ونظرية شاملة لموضوع التربية والتعليم.
ويهدف البحث إلى تناول موضوع التربية والتعليم بشكل شمولي وبين أسس ومبادئ التربية الإسلامية، كما تناول بيان العلاقة بين أنواع العلوم الدينية والكونية، ومراتبها والعلوم المقاصد والعلوم الآلات، ومناهج تعليمها والقدر الكافي من كل نوع، وشروط المربي وحقوقه وواجباته، ومناهج التربية والتعليم منذ زمن النبوة إلى عصره، وطرائق التدريس في الأقطار الإسلامية.
ومن نتائج البحث: مشاركة الفقيه المالكي المغربي في حل إشكالات ميدان التربية والتعليم؛ حيث اعتبار ابن المواز أن الشرائع السماوية تربية من الخالق للخلق مما استوجب تأسيس التعليم الإسلامي على صحة الاعتقاد، وعلى الجمع في بين علوم الدين وعلوم الدنيا.
انتقد ابن المواز نظام التقويم بالامتحانات والاختبارات واعتبرها غير قادرة على الكشف عن المستوى الحقيقي للمتعلم وأن نظام الإجازة أجدى وأنفع.
كما اعتبر ابن المواز أن التربية مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمؤسسة التعليمية.
ونبه إلى أن مكانة العلماء في الأمة من مكانة العلم فيها، فالواجب على الأمة تفضيلهم على غيرهم وبذل الاحترام والتقدير لهم.
Abstract EN
The Maliki jurist Ahmad Bin Abdul Wahid Ibn al-Mawaz 1341 ah expressed in his book: “the pens step in teaching and education in Islam” about a comprehensive view and theory of the issue of education.
the research aims to comprehensively address the subject of education and the foundations and principles of Islamic education, as well as explaining the relationship between the types of religious and cosmic sciences, their ranks, the sciences purposes, the sciences and machines, the conditions of the educator, and the curricula of education since the time of the prophet hood to his time.
Ibn al-Mawaz considered that the divine laws are education from the creator to the creation, which necessitated the foundation of Islamic education on the validity of belief, and on the combination of the sciences of religion and the sciences of the world.
he criticized the evaluation system for examinations and tests and considered it incapable of revealing the true level of the learner.
he also considered education a shared responsibility between the family and the educational institution.
he cautioned that the status of scholars in the Ummah is based on the position of knowledge in it.
American Psychological Association (APA)
أمساعد، كمال. 2021. دور الفقهاء في إصلاح التربية والتعليم في مغرب القرن 19: الفقيه أحمد بن عبد الواحد بن المواز (ت 1341 ه) أنموذجا: دراسة من خلال خطوة الأقلام في التعليم والتربية في الإسلام. مجلة المنهل للبحوث والدراسات الإسلامية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 527-546.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1292222
Modern Language Association (MLA)
أمساعد، كمال. دور الفقهاء في إصلاح التربية والتعليم في مغرب القرن 19: الفقيه أحمد بن عبد الواحد بن المواز (ت 1341 ه) أنموذجا: دراسة من خلال خطوة الأقلام في التعليم والتربية في الإسلام. مجلة المنهل للبحوث والدراسات الإسلامية مج. 7، ع. 2 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 527-546.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1292222
American Medical Association (AMA)
أمساعد، كمال. دور الفقهاء في إصلاح التربية والتعليم في مغرب القرن 19: الفقيه أحمد بن عبد الواحد بن المواز (ت 1341 ه) أنموذجا: دراسة من خلال خطوة الأقلام في التعليم والتربية في الإسلام. مجلة المنهل للبحوث والدراسات الإسلامية. 2021. مج. 7، ع. 2، ص ص. 527-546.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1292222
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 545-546
Record ID
BIM-1292222
