تأثير الواقع الافتراضي على مستوى تعلم الوثب الطويل لتلميذات المرحلة الإعدادية

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى تصميم برمجية تعليمية لتعليم الوثب الطويل باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتلميذات المرحلة الإعدادية و معرفة تأثيرها على:
- المستوى المهاري للوثب الطويل في ألعاب القوى لدى عينة البحث.

- المستوى الرقمي للوثب الطويل في ألعاب القوى لدى عينة البحث.

: الاستنتــاجــــات
1- استخدام التعلم بتكنولوجيا الواقع الافتراضي ساهم بطريقة ايجابية في تعلم المستوى المهاري و المستوى الرقمي للوثب الطويل لأفراد المجموعة التجريبية.

2- استخدام الأسلوب التقليدي ساهم بطريقة ايجابية في تعلم المستوى المهاري و المستوى الرقمي للوثب الطويل لأفراد المجموعة الضابطة.

3- تفوقت المجموعة التجريبية و التي تعلمت باستخدام البرمجية التعليمية بالواقع الافتراضي على المجموعة الضابطة و التي طبقت الأسلوب التقليدي في تعلم المستوى المهاري و المستوى الرقمي للوثب الطويل لعينة البحث.

4- توجد نسب تحسن للمجموعتين التجريبية و الضابطة في تعلم المستوى المهاري و المستوى الرقمي للوثب الطويل قيد البحث إلا أن نسب تحسن المجموعة التجريبية قد فاقت المجموعة الضابطة.

التوصـيـات:
1- ضرورة استخدام التعلم بتكنولوجيا الواقع الافتراضي في تعليم المستوى المهاري و المستوى الرقمي للوثب الطويل.

2- ضرورة قيام القائمين على العملية التعليمية في مجال التربية الرياضية للتوسع في استخدام التعلم المبرمج بتكنولوجيا الواقع الافتراضي في مختلف الأنشطة الرياضية.