مدى توافر أبعاد التمكين الإداري لدى مدراء مدارس التعليم العام و معوقات تطبيقه في الكويت

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تعرف على مدى ممارسة التمكين الإداري لدى مدراء مدارس التعليم العام في دولة الكويت، و أهم المعوقات التي تحول دون تمكينهم للقيام بوظائفهم، و اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت الاستبانة لجمع البيانات اللازمة، حيث وزعت على عينة عشوائية قدرها (180) مديرا، استجاب منهم (175) مديرا و مديرة (97.2% ) وقد تم تحليل البيانات من خلال برنامج التحليل الإحصائية (SPSS).

وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مدراء المدارس من عينة الدراسة الأبعاد التمكين (تفويض السلطة، التحفيز الذاتي، العمل الجماعي، التنمية المهنية، السلوك الإبداعي) جاءت بدرجة عالية، في حين درجة ممارستهم لبعد المشاركة في اتخاذ القرارات جاءت متوسطة، وقد تم وضع بعض المقترحات لإنجاح تطبيق مفهوم التمكين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت.