الكفايات التربوية لدى أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات جامعة الطائف في ضوء بعض المعايير القياسية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة وعي وواقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات جامعة الطائف للكفايات التربوية في ضوء بعض المعايير القياسية، و تعرف أثر متغيرات الجنس، سنوات الخبرة، و لمعالجة مشكلة الدراسة استخدم المنهج الوصفي، و تكونت عينة الدراسة من (109) فردا للعام الدراسي 1440 / 1441هـ، و استخدمت استبانة وزعت على العينة احتوت على جزأين و (5) محاور، متضمنة (80) عبارة، وقد جرى التحقق من صدقها و ثباتها، و أظهرت الدراسة أن درجة وعي أعضاء هيئة التدريس و درجة ممارستهم للكفايات الشخصية بدرجة مرتفعة، كما كانت درجة وعي أعضاء هيئة التدريس بالكفايات المهنية و الاجتماعية و الثقافية بدرجة مرتفعة، كما كانت درجة ممارستهم لتلك الكفايات بدرجة متوسطة، و كانت درجة وعي أعضاء هيئة التدريس بالكفايات الأخلاقية بدرجة مرتفعة جدا، و كانت درجة ممارستهم لتلك الكفايات بدرجة مرتفعة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة وعيهم بالكفايات الشخصية و المهنية و الاجتماعية و الثقافية، وفقا لمتغير الجنس، فيما كانت هناك فروقا حول الكفايات الأخلاقية، و الفروق لصالح الذكور، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة وعيهم بالكفايات الشخصية و المهنية و الاجتماعية و الثقافية، وفقا لمتغير الخبرة، فيما كانت هناك فروقا حول الكفايات الأخلاقية، لصالح العينة (أقل من 10 سنوات)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول واقع الكفايات التربوية لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء المعايير القياسية وفقا لمتغير الجنس و الخبرة.