الحيزات الخارجية لمباني التعليم الأساسي الحكومي : المشكلات و الحلول

Abstract AR

لــيس جديــدا القــول بــأن لعــب الأطفــال الطريــق الأمثــل للتفكيــر الصــحيح، و ســلامة البــدن و العقــل و الثقــة بالنفس.

و هـو أيضـا مـن المتـع الأساسـية، فالأطفـال المحرومـون من اللعب هم في الحقيقة أطفال بلا طفولة.

هذا مايؤكده علماء النفس؛ حيث يمكن للأطفال و الشباب قضاء ما يصل إلى خمسة و عشرين بالمائة من إجمالي وقتهم المدرسي في ساحات المدرسة.

لذلك فاللحيزات الخارجية بالمباني المدرسية تلعب دورا هاما في حياة الأطفال اليومية لتلبية إهتماماتهم و تطورهم و إحتياجاتهم التعليمية.

أن الوقت الذي يقضيه الأطفال في اللعب في الهواء الطلق يقلل بشكل كبير من شدة أعراض الأطفال الذين يعانون من و إضطراب قلة الإنتباه و فرط النشاط.

غير أن الحيزات الخارجية اللازمة للتعلم و اللعب و ممارسة الأنشطة للأطفال في المدارس تعاني من ضعف الإمكانيات، و تفتقر إلى الأجهزة و العناصر التي تقدم المتعة و الفائدة للأطفال من مختلف الفئات العمرية لمرحلة التعليم الأساسي.

و تشير الدراسات إلى أن ملعب المدرسة يسهل النشاط البدني و اللعب النشط الذي يدعم التعلم.

و يعد التعليم في الأماكن المفتوحة من السبل التي لها تأثير كبير و إيجابي على تعلم الطفل و لا يحقق فوائده الكامنة إلا من خلال تسليط الضوء على أهميتة و تقديمة بشكل أساسي و رسمي في الخطط المستقبلية الخاصة بالتعليم حيث أن المنافع للطفل كثيرة و مختلفة و لا تكن قاصرة على المنظور التعليمي فقط، و إنما هي عامل أساسي مؤثر في السلوك و المهارات الإجتماعية و الصحة و الرفاهية و المرونة و الثقة و الإحساس بالبيئة المحيطة و التفاعل معها.