التفاعل بين نمطين للقطات الفيديو الرقمي و أسلوبين للتعلم عبر بيئة التعلم الإلكتروني و أثره في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك لدي طلاب قسم علم المعلومات

Abstract AR

يهدف البحث الحالي قياس أثر التفاعل بين نمطي لقطات الفيديو الرقمي (المستمرة / المجزأة) و أسلوبي التعلم (الكلي / التتابعي) وفقا لتصنيف نموذج Felder - Silverman عبر بيئة التعلم الإلكتروني(Blackboard) في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك الثابت لدي طلاب قسم علم المعلومات، و تكونت عينة البحث من (96) طالبا بقسم علم المعلومات بكلية الحاسب الآلي و نظم المعلومات بجامعة أم القري، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية وفق متغيرات البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التحصيل، و بطاقة الملاحظة لمهارات إنتاج الإنفوجرافيك الثابت يرجع للتأثير الأساس لاستخدام نمط لقطات الفيديو الرقمي المجزأة، كما أشارت النتائج على وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين على الاختبار التحصيلي، و بطاقة الملاحظة لمهارات إنتاج الإنفوجرافيك الثابت يرجع للتأثير الأساس لاستخدام أسلوب التعلم التتابعي، كما توصلت نتائج البحث إلي عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية للجانبين: التحصيل المعرفي، و الجوانب الأدائية لمهارات إنتاج الإنفوجرافيك الثابت يرجع للتأثير الأساس؛ للتفاعل بين نمطي لقطات الفيديو الرقمي (المستمرة - المجزأة) و أسلوبي التعلم (التتابعي / الكلي)، و أوصى البحث بضرورة توجيه أنظار القائمين على تطوير برامج التعلم الإلكتروني إلى الاهتمام بأساليب التعلم المفضلة للمتعلمين، و ضرورة مراعاة أنماط تصميم لقطات الفيديو الرقمي باعتبارها مصادر للمعلومات للاستفادة منها في مجال تخصص علم المعلومات.