التنمية المهنية للمعلمين على ضوء فلسفتي : التعلم الاجتماعي الوجداني، و ريادة الأعمال، و تطبيقاتهما : رؤية مستقبلية لتدريب ريادي فعال

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى تقديم رؤية مستقبلية لبرامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة؛ تأتي ترجمة لإطار مقترح للتنمية المهنية للمعلمين، على ضوء فلسفتي: التعلم الاجتماعي الوجداني، و ريادة الأعمال، و تطبيقاتهما.

و تحدد للبحث إجراءات مستمدة من المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة ثلاث هي:
1- ما أبعاد التعلم الاجتماعي الوجداني التي يمكن نقلها وتوظيفها في برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة؟
2- ما الأفكار الإبداعية في التربية و التعليم التي يمكن تدريب معلمي الغد عليها؛ ليصبحوا معلمين رياديين؟
3- ما ملامح إطار لرؤية مستقبلية لتطوير برامج تدريب المعلمين الجدد على ضوء أبعاد التعلم الاجتماعي الوجداني، و أفكار ريادة الأعمال؛ تضمن لهم التنمية المهنية المستدامة؟
و استخلص الباحثان من الإطار النظري:
1.

الإجراءات التدريبية التي تترجم أبعاد التعلم الاجتماعي الوجداني، و التي يمكن تضمينها منظومة تدريب المعلمين أثناء الخدمة.

2.

أفكارا لأعمال ابتكارية في مجالي التربية و التعليم يمكن ترجمتها إلى محتوى تدريبي يتم إدراجه في منظومة لتدريب المعلمين أثناء الخدمة.

وتوصل الباحثان إلى
1.

إطار مقترح للتنمية المهنية للمعلمين على ضوء فلسفتي: التعلم الاجتماعي الوجداني، و ريادة الأعمال، و تطبيقاتهما.

2.

رؤية مستقبلية لبرنامج تدريبي ريادي فعال للمعلمين أثناء الخدمة.

وقدما الباحثان توصيات تأخذ بما توصلا إليه إلى حيز التطبيق، و مقترحات تستكمل ما بدأاه في هذا البحث.