Les catégories d'activités d'ecriture au service de la production ecrite dans le manuel scolaire de 5ème année primaire

Abstract EN

This article proposes to analyze the writing activities included in the first two projects of the 5th grade primary school textbook: 2017-2018 edition, in order to identify their typologies and their mode of operation.

Our objective is to discover to what extent this educational tool, through activities, helps the student to trigger the operations underlying the writing process.

The results obtained show that the written expression is established on the basis of writing training activities falling under the categories of mechanical writing and guided expression activities.

The latter are based on imitation to get the pupil to automatically acquire the linguistic structures to be reused in his own text.

Abstract FRE

Le présent article propose d'analyser les activités d'écriture incluses dans les deux premiers projets du manuel scolaire de 5ème année primaire: l'édition 2017-2018, afin d'identifier leurs typologies et leur mode de fonctionnement.

Notre objectif consiste également à découvrir dans quelle mesure cet outil pédagogique, par le biais de ces activités, aide l'élève à déclencher les opérations sous- tendant l'acte d'écrire.

Les résultats obtenus montrent que les productions écrites sont établies sur la base des activités d'entrainement à l'écrit, relevant des catégories d'activités d'écriture mécanique et de production guidée, basées sur l'imitation, afin d'amener l'élève à acquérir automatiquement les structures linguistiques pour les réemployer dans son propre texte.