Difficultés de compréhension des locutions figées à caractère opaque

Abstract FRE

Il est communément admis que dans toute langue naturelle, il y a des locutions figées qui constituent un trésor culturel et langagier propre à un groupe linguistique donné.

En effet, Celles-ci étant présentes à l'écrit dans ses différents types, en particulier les locutions dites opaques dont la compréhension correcte constituent sempiternellement un réel écueil chez les apprenants non natifs quant au sens qu'elles véhiculent contrairement à d'autres qui sont passées pour transparentes.

Partant de cette idée si intéressante, nous nous sommes préalablement installé comme objectifs de montrer ce véritable problème qui est souvent très récurent dans les écrits, auquel se heurtent, notamment, les apprenants non natifs et de proposer à l'issu de note travail quelques pistes de solutions pouvant amener l'apprenant à franchir dans la mesure du possible cette réelle difficulté.

Pour ce faire, il nous semble très pertinent de faire appel à la méthode comparative, car elle nous permet d'établir un parallèle entre ces deux types de locutions en matière de leur compréhension par les apprenants non natifs.

Ce moyen de comparaison s'est débouché indubitablement sur des résultats qui nous ont permis de confirmer que les apprenants non natif éprouvent une sérieuse difficulté de compréhension des locutions figée opaques dont le sens est fort loin du sens littéral par rapport à celles dites transparentes.