Le FLE dans le contexte universitaire Algérien : pour une perspective interculturelle
Other Title(s)
الفرنسية كلغة أجنبية في سياق الجامعة الجزائرية : منظور ما بين الثقافات
The FFL in the Algerian university context : for an intercultural
Joint Authors
Izz al-Din, Sarah
Tawati, Muhammad
Source
Issue
Vol. 27, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.342-361, 20 p.
Publisher
Centre de Recherche Scientifique et Technique pour le Développement de la Langue Arabe
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Abstract AR
تعد هذه الدراسة جزءً من تعليم اللغات و الثقافات حيث يعد اليوم تدريس وتعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية جانبا من جوانب التعايش و الانفتاح على الآخر.
يسمح التعليم الثقافي للمتعلم بأن يكون لديه عن متسامحة وتعايش مع الاختلافات الثقافية و بإمكانه وضعها في منظور القبول والتعرف و التفاعل مع الثقافة الأجنبية المستهدفة.
الهدف العلمي من هذه الدراسة هو محاولة إلقاء الضوء على درجة وجود فكرة الآخر في البرنامج الجامعي للط اب المسجلين في تخصص اللغة الفرنسية و الأدب بجامعة معسكر- مصطفى إسطمبولي.
من أجل فهم أفضل للمعاير المتعلقة بمفهوم الثقافة اللغوية باللغة الفرنسية، نحن قادرون على الاقراب من مفهوم الآخر و طريقة الحوار التي يتم تصورها في إطار الجامعة الجزائرية.
Abstract EN
This study is part of the didactics of language and cultures.
Today, the teaching / learning of FFL has a cohabitation aspect and openness to the Other.
Cultural education allows the learner to have a tolerant eye on cultural differences and places it in a perspective of acceptance, familiarization, and interaction with the target culture.
The scientific goal of this study is to attempt to shed some light on the degree of presence of the notion of the Other in the university program of students enrolled in the specialty of French language and literature at the University of Mascara- Mustapha Stambouli.
In order to better understand the parameters related to the concept of language culture in French, we are led to approach the concept of otherness and the way it is conceived in the Algerian university context.
Abstract FRE
La présente étude s'inscrit dans le cadre de la didactique des langues et des cultures.
Aujourd'hui, l'enseignement/apprentissage du FLE revêt un aspect de cohabitation et d'ouverture sur l'Autre.
Dans la perspective de mieux cerner les paramètres relatifs au concept langue-culture en FLE, nous sommes amenés à aborder la notion d'altérité et la façon dont elle est conçue dans le contexte universitaire algérien.
L'objectif scientifique de la présente étude est de tenter d'apporter quelques éclaircissements sur le degré de présence de la notion de l'Autre dans le programme universitaire des étudiants en spécialité de langue et littérature françaises.
L'éducation culturelle permet à l'apprenant d'avoir un oeil tolérant quant aux différences culturelles et le situe dans une perspective d'acceptation, de familiarisation, et d'interaction avec la culture cible.
American Psychological Association (APA)
Izz al-Din, Sarah& Tawati, Muhammad. 2021. Le FLE dans le contexte universitaire Algérien : pour une perspective interculturelle. AL-Lisaniyyat،Vol. 27, no. 2, pp.342-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298314
Modern Language Association (MLA)
Izz al-Din, Sarah& Tawati, Muhammad. Le FLE dans le contexte universitaire Algérien : pour une perspective interculturelle. AL-Lisaniyyat Vol. 27, no. 2 (2021), pp.342-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298314
American Medical Association (AMA)
Izz al-Din, Sarah& Tawati, Muhammad. Le FLE dans le contexte universitaire Algérien : pour une perspective interculturelle. AL-Lisaniyyat. 2021. Vol. 27, no. 2, pp.342-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298314
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 26
Record ID
BIM-1298314
