Former à l’interculturel dans l’enseignement des langues à l’université : représentations, enjeux et perpsectives
Other Title(s)
Training in intercultural language teaching at university : representations, issues and perspectives
Author
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Issue
Vol. 11, Issue 2 (30 Nov. 2021), pp.582-592, 11 p.
Publisher
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract EN
Learning a language implies an openness to the "other" and to the culture of the other.
This also implies, among other things, a confrontation with stereotypes and generalities of the target culture and it is through this intercultural link that the learner reaches otherness by opening himself and others.
Also, representations can be rewarding or degrading, and therefore can help or slow down learning.
The purpose of this contribution is to provide answers to the following questions: How do students perceive the culture of the Other ? How do teachers understand the intercultural dimension of the ELF? To this end, a survey was carried out among students of 3rd year of the French department as well as literature teachers through a questionnaire and semi-directional interviews
Abstract FRE
Apprendre une langue implique une ouverture sur « l'autre » et sur la culture de l'autre.
Ceci implique également, entre autres, une confrontation avec des stéréotypes et généralités de la culture cible et c'est par le biais de ce lien interculturel que l'apprenant parvient à l'altérité en s'ouvrant sur soi et sur autrui.
Aussi, les représentations peuvent être valorisantes ou dégradantes et par conséquent, favoriser ou ralentir l'apprentissage.
L'objectif de cette contribution est d'apporter des éléments de réponses aux questions suivantes: Comment les étudiants perçoivent-ils la culture de l'Autre? Comment les enseignants conçoivent-ils l'enseignement de la dimension interculturelle du FLE? Pour ce faire, une enquête a été réalisée auprès des étudiants de 3è année du département de français ainsi que les enseignants de littérature à travers un questionnaire et des entretiens semi-directifs.
American Psychological Association (APA)
Husni, Naimah. 2021. Former à l’interculturel dans l’enseignement des langues à l’université : représentations, enjeux et perpsectives. Didactics،Vol. 11, no. 2, pp.582-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1299019
Modern Language Association (MLA)
Husni, Naimah. Former à l’interculturel dans l’enseignement des langues à l’université : représentations, enjeux et perpsectives. Didactics Vol. 11, no. 2 (Nov. 2021), pp.582-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1299019
American Medical Association (AMA)
Husni, Naimah. Former à l’interculturel dans l’enseignement des langues à l’université : représentations, enjeux et perpsectives. Didactics. 2021. Vol. 11, no. 2, pp.582-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1299019
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 591-592
Record ID
BIM-1299019
