أهمية الدبلجة و السترجة و دورهما في تنمية اللغة العربية لدى الطفل

Abstract AR

نشهد اليوم تحد كبير اتجاه لغتنا العربية، يتجدد هذا التحدي مع تسارع وتيرة التقنية التي أصبح يهرول إليها شبابنا، مما جعل لغة التخاطب هي اللغة الأجنبية، خاصة إذا ما تعلق الأمر بالتحدث، باستعمال الحروف الأجنبية أو استعمال الملصقات، فجميع الأفراد منشغلون بالتواصل عبر المواقع الإلكترونية و بالاستعانة بلغات أجنبية دون الاهتمام بللغة الأم العربية و هو موقف يجعلنا نقف موقف حزن و نبتلع مرارة الواقع، و إما أن نتحرى الواقع و نعمل جاهدين على إيصالها و انتقائها، و لما كانت اللغة تعني الهوية، بل الأكثر من ذلك لغة القرآن الكريم و منطلق العقيدة، فإن الترجمة كنشاط إنساني أصيل يمكن الاستفادة من تجربته عن طريق ترجمة الأعمال السابقة، حيث أن العودة للكتابات و ترجمتها تجعل الباحث يطلع على الآخر بلغته الأم، لذلك فإن التوظيف المطلوب لوسائل الاتصال الجماهيرية من سينما و تلفزيون لخدمة اللغة، يمكن أن يتم بأشكال متعددة كأداة لتحفيز الناس على اللغة، هذا إذا ما أحسنت الوسائل الإعلامية و الاتصالية تقديمها في قالب فني فصيح.

كانت مصدرا لتعلمها و تأصيلها خاصة إذا توجهت هذه اللغة إلى فئة الأطفال، و بهذا انقسمت الترجمة عبر وسائل الإعلام إلى قسمين هما: الدبلجة و السترجة كأكثر الأدوات قدرة و تأثيرا في تنمية اللغة العربية.