برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية
Other Title(s)
A proposed program based on differentiated instruction approach for developing 21st century skills for Arabic student teachers at faculty of education
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 10 (31 Oct. 2021), pp.211-246, 36 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
الدراسة:
برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية.
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز في تنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي و المنهج الوصفي؛ لذا اختار الباحث عينة الدراسة و عددها (60) طالبا و طالبة من الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية وتم قياس مهارات القرن الحادي و العشرين عليهم و بعد ذلك تم تطبيق البرنامج ثم أخيرا تم إعادة تطبيق المقياس عليهم مرة أخرى بعد انتهاء تطبيق البرنامج، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فعالية البرنامج المقترح القائم على مدخل التعليم المتمايز في تنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية شعبة اللغة العربية، وقد أوصت الدراسة بضرورة دمج مهارات القرن الحادي و العشرين مع مناهج الطلاب في كافة المراحل فضلا عن ضرورة إعداد المعلمين بعد الخدمة أيضا على مهارات القرن الحادي و العشرين.
Abstract EN
A proposed Program Based on Differentiated Instruction
Approach for Developing 21st Century Skills for Arabic Student Teachers at Faculty of Education
The current research aimed to identify the effectiveness of the A proposed Program Based on Differentiated Instruction Approach for Developing 21st Century Skills for Arabic Student Teachers at Faculty of Education.
the researcher used quasi- experimental design and Descriptive approach, A total of 60 students of the Faculty of Education were selected.
The researcher prepared a program based on differential teaching (through studies, research and projects related to the subject).
The research tools ("21st Century Skills Scale") were applied earlier and later to the research group, and the results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of students and the research group in the tribal and post- This shows the effectiveness of the program based on teaching distinct in the development of the skills of the twenty-first century of the students teachers at the Faculty of Education.
American Psychological Association (APA)
حرحش، صفوت توفيق هنداوي. 2021. برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 10، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300734
Modern Language Association (MLA)
حرحش، صفوت توفيق هنداوي. برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 10 (2021)، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300734
American Medical Association (AMA)
حرحش، صفوت توفيق هنداوي. برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 10، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300734
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 240-245
Record ID
BIM-1300734