فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية و التعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The effectiveness of using differentiated learning to teach art education in developing artistic culture and artistic expression among artistically gifted students at the stage
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 10 (31 Oct. 2021), pp.369-400, 32 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية و التعبير الفنى لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية
هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية و التعبير الفنى لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية، و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل المعلم واوراق عمل التلميذ لتدريس الفن الشعبى للتلاميذ الموهوبين بالمرحلة الإعدادية باستخدام التعليم المتمايز، و اختبار الثقافة الفنية، و مقياس التعبير الفنى، استخدم البحث المنهج شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة، حيث تم اختيار مجموعة البحث و التى تكونت من (36) تلميذا من التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الإعدادية ادارة المنيا التعليمية (قسم الموهوبين و التعلم الذكى) و مقره بمدرسة الشهيد محمد جمال أبو حليقة الاعدادية بنين بالمنيا، وتم تطبيق الاختبار الثقافة الفنية، و مقياس التعبير الفنى علي مجموعة البحث، ثم التدريس باستخدام التعليم المتمايز، ثم تطبيق الاختبار الثقافة الفنية، و مقياس التعبير الفنى عليهم، و أظهرت النتائج فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية و التعبير الفنى لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية.
المصطلحات المفتاحية: التعليم المتمايز - الثقافة الفنية - التعبير الفنى - الموهوبون فنيا.
Abstract EN
The effectiveness of using differentiated learning to teach art education in developing artistic culture and artistic expression among artistically gifted students at the stage
The aim of this research is to identify the effectiveness of using differentiated education to teach art education in developing artistic culture and artistic expression for artistically talented students in the preparatory stage.
, a scale of artistic expression,
The research used the quasi-experimental one-group approach, where the research group was selected, which consisted of (36) talented students in the preparatory stage, Minya Educational Administration (Department of Gifted and Intelligent Learning), located at the Martyr Mohamed Gamal Abu Haliqa Preparatory School for Boys in Minya, and the test was applied Artistic culture, and the artistic expression scale on the research group, then teaching using differentiated education, then applying the artistic culture test, and the artistic expression scale on them.
Key terms: differentiated education - artistic culture - artistic expression - artistically gifted.
American Psychological Association (APA)
حنا، إيمان عيسى غالي. 2021. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية و التعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 10، ص ص. 369-400.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300738
Modern Language Association (MLA)
حنا، إيمان عيسى غالي. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية و التعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 10 (2021)، ص ص. 369-400.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300738
American Medical Association (AMA)
حنا، إيمان عيسى غالي. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية و التعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 10، ص ص. 369-400.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300738
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 394-399
Record ID
BIM-1300738
