فاعلية برنامج قائم علي التعلم النشط و المشاركة الوالدية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدي أطفال الروضة

Abstract AR

استهدف البحث تنمية بعض المهارات الحياتية لدي أطفال الروضة و المتمثلة في (مهارة الاستقلالية، مهارة التواصل الإجتماعي، مهارة اتخاذ القرار، مهارة التعاون)، و إعداد برنامج قائم علي التعلم النشط و المشاركة الوالدية لتنمية بعض المهارات الحياتية لدي أطفال الروضة، و استخدم المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث و الذي يعتمد علي التصميم التجريبي القائم علي مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة بهدف قياس فاعلية البرنامج، وقد تم استخدام الأدوات الآتية: قائمة المهارات الحياتية المناسبة لأطفال الروضة، اختبار المهارات الحياتية المصور لأطفال الروضة، بطاقة ملاحظة المعلمة / ولي الأمر للمهارات الحياتية لأطفال الروضة، برنامج قائم على التعلم النشط و المشاركة الوالدية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة، و طبقت الأدوات على الأطفال الملتحقين بالمستوى الثاني برياض الأطفال و تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات، و بلغ عددهم (60) طفلا و طفلة.

وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: أن استخدام التعلم النشط و المشاركة الوالدية كان لها تأثير واضح في تنمية معارف و أداءات الأطفال و ممارساتهم المرتبطة بالمهارات الحياتية.

و أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الحياتية لأطفال الروضة، و توعية المعلمات و أولياء الأمور بأهمية تنميتها، و ضرورة التعاون و المشاركة بينهم، و إدراج أنشطة مختلفة في مناهج رياض الأطفال لتنمية المهارات الحياتية لأطفال الروضة من خلال استخدام استراتيجيات التعلم النشط، و عقد دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال على استراتيجيات التعلم النشط.