سعة الذاكرة العاملة و المرونة المعرفية و الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية : دراسة في إطار متغيرات النموذج المعرفي المعلوماتي لأبي حطب
Other Title(s)
Working memory capacity, a cognitive flexibility and reading comprehension among preparatory stage students : a study of the informational cognitive model of Abu Hatab
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 91 (30 Nov. 2021), pp.2423-2528, 106 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
106
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Researchers
- Management
- Education
- Schools
- Students
- Psychology
- Middle schools
- Educational evaluation
- Psychometrics
- Qalyubiyah
- Legal guardian
- Standard deviations
- Reading comprehension
Abstract AR
يأتي البحث الحالي في إطار النموذج المعرفي المعلوماتي لأبي حطب، بهدف التعرف على درجة كل من: المرونة المعرفية، وسعة الذاكرة العاملة، و الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ و كذلك التنبؤ بدرجاتهم على إختبار الفهم القرائي - المقدرة في إطار المستويات المختلفة من المعلومات طبقا للنموذج المعرفي المعلوماتي و المعروضة بطريقتى: العرض التكيفي، و العرض التلقائي- من خلال كل من: سعة الذاكرة العاملة، و المرونة المعرفية لديهم، وقد تكونت عينة البحث في صورتها النهائية (322) من تلاميذ و تلميذات الصف الثاني الإعدادي، من خمس مدارس تابعه لإدارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية؛ بمتوسط عمر زمني (13.69) سنة، و إنحراف معياري (2.19)، وقد قام الباحث بإعداد: مجموعة من المهام للتعرف على كل من: سعة التخزين للذاكرة العاملة، و درجة المرونة المعرفية، و كذلك أعد اختبارا للتعرف على درجة الفهم القرائي، و أشارت النتائج إلى دور كل من: مستوى المعلومات، و طريقة عرضها في: سعة الذاكرة العاملة، و المرونة المعرفية، و الفهم القرائي، و كذلك أشارت إلى إسهام كل من: سعة الذاكرة العاملة، و المرونة المعرفية في الفهم القرائي، كما قدم البحث مجموعة من التوصيات و المقترحات البحثيه للقائمين على العملية التعليمية، و لأولياء الأمور، و للباحثين في مجال التربية و علم النفس، و للمهتمين بمجال القياس النفسي، و مجال التقويم التربوى.
Abstract EN
The present research comes within the framework of the informational-cognitive model of Abu Hatab, in an attempt to identify the degree of: cognitive flexibility, working memory capacity, and reading comprehension according to the level of information and it presentation way, and also to predict the degrees of reading comprehension estimated with different informational levels which are presented in two ways: adaptive presentation and automatic presentation through each of the working memory and cognitive flexibility.
The final sample included (360) male and female second year middle school students from five schools at Benha Educational Administration, Qalubua Governorate, With a mean age (13.69) years and a standard deviation (2.19).
The researcher designed: a set of tasks to identify the storage capacity of working memory, a set of tasks to identify the degree of cognitive flexibility and a test to measure reading comprehension.
The findings indicated that the level of information and the way it is presented through played a significant role on working memory capacity, cognitive flexibility and reading comprehension.
The results also revealed the each of the working memory capacity, the cognitive flexibility and the nature of both positive and negative influences of them had a significant contribution on the degrees of reading comprehension.
The research also presented a set of recommendations and research proposals for those on charge of the educational process, parents, researchers in the fields of psychological measurement and educational evaluation.
American Psychological Association (APA)
حسن، سيد محمدي صميدة. 2021. سعة الذاكرة العاملة و المرونة المعرفية و الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية : دراسة في إطار متغيرات النموذج المعرفي المعلوماتي لأبي حطب. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 91، ص ص. 2423-2528.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303029
Modern Language Association (MLA)
حسن، سيد محمدي صميدة. سعة الذاكرة العاملة و المرونة المعرفية و الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية : دراسة في إطار متغيرات النموذج المعرفي المعلوماتي لأبي حطب. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 91 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 2423-2528.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303029
American Medical Association (AMA)
حسن، سيد محمدي صميدة. سعة الذاكرة العاملة و المرونة المعرفية و الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية : دراسة في إطار متغيرات النموذج المعرفي المعلوماتي لأبي حطب. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 91، ص ص. 2423-2528.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303029
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1303029