متطلبات تطبيق بحوث الفعل في التعليم الجامعي كلية التربية أنموذجا

Abstract AR

هدفت الدراسة الكشف عن متطلبات تطبيق بحوث الفعل في كليات التربية بالجامعات المصرية والوقوف على مدى اختلاف تلك المتطلبات باختلاف متغيرات: نوع عضو هيئة التدريس، و درجته العلمية، و الجامعة، و التخصص، و وضع التوصيات و المقترحات التي يمكن أن تسهم في قيام أعضاء هيئة التدريس ببحوث الفعل بكفاءة.

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمعالجة موضوعها، مستعينة بالاستبانة لجمع بيانات الدراسة الميدانية، وقد اشتملت الاستبانة على (48) عبارة، و طبقت على عينة قوامها (381) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات المصرية.

وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى أن من أهم المتطلبات اللازمة لقيام عضو هيئة التدريس بالجامعات بإجراء بحوث الفعل بصورة فعالة: امتلاك القدرة على توظيف مهارات التفكير العليا، و امتلاك القدرة على فهم العلاقة بين الظاهرة و سياقها، و بين العناصر المكونة لها، و امتلاكه القدرة على تنظيم المؤتمرات و الندوات ويسهم فيها، و قيام الكلية بتوفير الحرية المهنية لعضو هيئة التدريس.

و من أهم توصيات الدراسة: ضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس على ممارسة و إجراء بحوث الفعل، وذلك من خلال: عقد ورش عمل لتدريبهم على بحوث الفعل، و عقد الندوات و المؤتمرات حول بحوث الفعل ودورها في خدمة المجال التربوي، و تناول حلقات نقاشية ( السمينار ) حول بحوث الفعل و سبل الإفادة منها.