أثر استخدام تقنية الهولوجرام HOLOGRAM على التحصيل الدراسي لمادة أساسيات التصميم و الجرافيك لدى طلاب الإعلام بجامعة المنوفية : دراسة شبه تجريبية

Abstract AR

تهدف الدارسة للتعرف على أثر استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس في المرحلة الجامعية على مستويات التحصــيل المعرفي لمادة التصميم و الجرافيك لدى طلاب الإعلام الفرقة الأولى بكلية الإعلام جامعة المنوفية، وقد تم تطبيق استخدام تقنية الهولوجرام على عينة الدراسة التى بلغ قوامها (50) مفردة بالطريقة العمدية من الطلاب الذين يجيدون التعامل بطريقة جيدة مع تقنيات التكنولوجيا الحديثة وقد تم التدريس لعينة الدراسة أولا بالطريقة التقليدية لمادة التصميم و الجرافيك و عمل الاختبار القبلى، ثم استخدمت تقنية الهولوجرام في التدريس لمادة التصميم و الجرافيك و عمل الاختبار البعدى، و كان الاختبار من خلال أربعة محاور أساسية معبرة عن التحصيل المعرفي (الفهم و الادراك و التذكر و محور التحليل للمعلومات و التطبيق) حيث تم عرض المعلومات بطريقة شيقة و جذابة في صورة سهلة و مبسطة باستخدام تقنية الهولوجرام، وقد اعتمدت الباحثة في الدراسة على المنهج شبه التجريبيى وذلك نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة الحالية و كذا التعرف على أثر التدريس بتطبيق تقنية الهولوجرام (المتغير المستقل) على التحصيل المعرفي (المتغير التابع) لمادة التصميم و الجرافيك لطلاب الإعلام الفرقة الأولى مشتملة على المستويات الأربع (الفهم و الإدراك، التذكر و التحليل و التطبيق) وقد استخدمت الباحثة مقياس لاختبار تحصيلى قبلى لمقرر مادة التصميم و الجرافيك لطلاب الإعلام الفرقة الأولى ثم إجراء اختبار تحصيلى (بعدى) وذلك بعد تطبيق استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس لذات المقرر، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن تطبيق استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس له أثر ايجابى فعال و قوى في زيادة مستويات التحصيل المعرفي الأربع (الفهم و الإدراك، التذكر و تحليل المعلومات و التطبيق) لطلاب الإعلام الفرقة الأولى.

و المساهمة الفعـالة في تحسين مستويات التحصيل و الاستيعاب لدى عينة الدراسة.

كما تم حساب قوة تأثير تقنية الهولوجرام في التدريس على المستويات التحصيل المعرفي الأربعة حيث بلغت قوة التأثير (87.8% ) وذلك طبقا لنموذج الانحدار الذى تم تطبيقه.