الرياضيات الممتعة مدخلا لتنمية التفكير المنتج و خفض مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ مختلفي التحصيل بالمرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Fun mathematics approach for developing productive thinking and reducing the level of cognitive burden among students of different achievement in the preparatory stage
Author
عبد البر، عبد الناصر محمد عبد الحميد
Source
Issue
Vol. 36, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.1-83, 83 p.
Publisher
Minufiya University Faculty of Education
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
83
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل الرياضيات الممتعة في تنمية التفكير المنتج و خفض مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ (مرتفعي– متوسطي– منخفضي) التحصيل بالمرحلة الإعدادية، و كذلك دراسة نوع العلاقة الإرتباطية بين التفكير المنتج في الرياضيات و مستوى العبء المعرفي لدى كل فئة من هؤلاء التلاميذ.
و اعتمد البحث في اجراءاته على التصميم شبه التجريبي القائم على استخدام المجموعتين التجريبية و الضابطة مع اختبارات قبلية بعدية، حيث هدفت الاختبارات القبلية إلى التأكد من تكافؤ تلاميذ المجموعتين قبل التجربة، في حين هدفت الاختبارات البعدية إلى التعرف على فاعلية استخدام المتغير المستقل (مدخل الرياضيات الممتعة) في تنمية المتغيرين التابعين (التفكير المنتج و خفض مستوى العبء المعرفي) لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
وتم التوصل إلى عدة نتائج منها: · وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0، 05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة (مرتفعي– متوسطي– منخفضي) التحصيل في اختبار التفكير المنتج في الرياضيات، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
· وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0، 05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة (مرتفعي– متوسطي– منخفضي) التحصيل في مقياس مستوى العبء المعرفي، لصالح تلاميذ المجموعة الضابطة.
· وجود علاقة إرتباطية سالبة (عكسية) ودالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0، 05) بين التفكير المنتج في الرياضيات و مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ (مرتفعي– متوسطي– منخفضي) التحصيل بالمرحلة الإعدادية.
وعلى ضوء تلك النتائج؛ تم تقديم بعض التوصيات و المقترحات، و منها: تدريب معلمي المرحلة الإعدادية على استخدام مدخل الرياضيات الممتعة في التدريس، و إجراء دراسة حول بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات القرن الحادي و العشرين و الاحتفاظ بتعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
الرياضيات الممتعة مدخلا لتنمية التفكير المنتج و خفض مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ مختلفي التحصيل بالمرحلة الإعدادية
American Psychological Association (APA)
عبد البر، عبد الناصر محمد عبد الحميد. 2021. الرياضيات الممتعة مدخلا لتنمية التفكير المنتج و خفض مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ مختلفي التحصيل بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 3، ص ص. 1-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304628
Modern Language Association (MLA)
عبد البر، عبد الناصر محمد عبد الحميد. الرياضيات الممتعة مدخلا لتنمية التفكير المنتج و خفض مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ مختلفي التحصيل بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 3 (أيلول 2021)، ص ص. 1-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304628
American Medical Association (AMA)
عبد البر، عبد الناصر محمد عبد الحميد. الرياضيات الممتعة مدخلا لتنمية التفكير المنتج و خفض مستوى العبء المعرفي لدى التلاميذ مختلفي التحصيل بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 36، ع. 3، ص ص. 1-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304628
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1304628
