طرق إشباع الحاجات الوجدانية لدى طفل المدرسة الابتدائية السعودية : منظور إسلامي تربوي

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية الى وضع اطار توجيهي مقترح لإشباع الحاجات الوجدانية لطفل المدرسة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية وذلك من خلال تحديد الحاجات الوجدانية للطفل في الأصول الإسلامية، الحاجات الوجدانية للطفل في فكر بعض المربين المسلمين وهما مصدرين اساسيين للتربية الوجدانية لطفل المدرسة الابتدائية.

وتم تحديد أهم "الحاجات الوجدانية" للطفل استنادا إلى هذه المرجعية كالحاجه إلى سلامة التكوين العقدي، و الحاجة إلى الحب، و الحاجه إلى سلامة التفكير، و الحاجة إلى السكينة و الأمن.

كما تم وضع مجالات التربية الوجدانية التي يتعلم فيها الطفل و التي يتم في سياقها تطبيق مبادئ وقيم معايير التربية الوجدانية من المنظور الإسلامى و هي: المجال الديني، المجال التعليمي، المجال الترويحي، مجال الفنون و الآداب المجال العلمي/البحثي، المجال الاجتماعي الثقافي، المجال الأخلاقي/الفلسفي، المجال الاقتصادي، مجال الكونيات مع وضع نماذج لموضوعات في التربية الوجدانية يمكن ان تساهم في اشباع هذه الحاجات.

و قدمت الدراسة عددا من التوصيات لتفعيل الإطار المقترح من جانب القادة و المعلمين و الآباء و الأمهات في ضوء بعض المتغيرات الحديثة كالتقنية و أدوات ووسائل التواصل الاجتماعي.