التدفق النفسي و علاقته بالمرونة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم صبيا

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التدفق النفسي و المرونة المعرفية، و تحقيقا لهذا الهدف؛ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، و تكونت عينة البحث من (600) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم صبيا، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس التابعة لإدارة تعليم صبيا بمنطقة جازان، و لجمع البيانات استخدمت الباحثة مقياس التدفق النفسي و مقياس المرونة المعرفية (كلاهما من إعداد الباحثة)، وتم استخدام معامل ارتباط بيرسون، و تحليل التباين الأحادي، و تحليل الانحدار البسيط و المتعدد، وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستويات درجات طالبات المرحلة الثانوية على مقياس التدفق النفسي و المرونة المعرفية كانت مرتفعة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات التدفق النفسي و المرونة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين درجات التدفق النفسي و درجات المرونة المعرفية ترجع إلى الصف الدراسي في اتجاه طالبات الصف الثالث ثانوي، وتوصلت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالمرونة المعرفية من خلال التدفق النفسي، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات و البحوث المقترحة.