![](/images/graphics-bg.png)
دور التعليم عن بعد في الكشف عن مؤشرات الموهبة لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات
Other Title(s)
The role of distance education in detecting talent indicators in kindergarten from the teachers' distance
Joint Authors
كردي، ساندي فاروق
الحربي، شذى ناصر
البلوي، فاتن حمود
العروي، ماجدة ضاحي
الجهني، ميار سعيد
الحميدي، وفاء سليم
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 5, Issue 35 (30 Sep. 2021), pp.96-123, 28 p.
Publisher
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
28
Main Subjects
Abstract EN
The current study aimed to know the role of Distance education in revealing the talent indicators, whether cognitive or personality, in kindergarten from the teachers' Distance in the Madinah region, to demonstrate the importance of teachers' observation on children's talent indicators during the virtual classroom.
In order to achieve this, the questionnaire tool was prepared according to several specifications.
For the purpose of getting accurate results, the Alpha Cronbach coefficient was used, and the quantitative descriptive method was used for the study.
The sample of the study reached (123) teachers.
To begin with, the results of the study indicated that: all statements in both cognitive-behavioral indicators (general educational, linguistic, mathematical thinking) and personal behavioral indicators (social-emotional, creative, motivation) were completely limited to the extent that they are high.
Moreover, there were no statistically significant differences between governmental and private kindergartens among children in the talent indicators.
However, there were statistically significant differences between the governmental and private kindergartens among children in the talent indicators in favor of the age group (from 5 to 6 years) for the age group (from 4 Years to less than 5 years).
Lastly, there were no statistically significant differences between females and males among children in giftedness indicators.
American Psychological Association (APA)
كردي، ساندي فاروق والحربي، شذى ناصر والبلوي، فاتن حمود والعروي، ماجدة ضاحي والجهني، ميار سعيد والحميدي، وفاء سليم. 2021. دور التعليم عن بعد في الكشف عن مؤشرات الموهبة لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 5، ع. 35، ص ص. 96-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305553
Modern Language Association (MLA)
كردي، ساندي فاروق....[و آخرون]. دور التعليم عن بعد في الكشف عن مؤشرات الموهبة لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 5، ع. 35 (أيلول 2021)، ص ص. 96-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305553
American Medical Association (AMA)
كردي، ساندي فاروق والحربي، شذى ناصر والبلوي، فاتن حمود والعروي، ماجدة ضاحي والجهني، ميار سعيد والحميدي، وفاء سليم. دور التعليم عن بعد في الكشف عن مؤشرات الموهبة لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 5، ع. 35، ص ص. 96-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305553
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 121-123
Record ID
BIM-1305553