التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة السمة العامة للتفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم، و التعرف إلى الفروق الإحصائية في التفكير الناقد وفقا لمتغيرات (الجنس، المستوى التعليمي للأب، المستوي التعليمي للأم) و لتحقيق هذه الأهداف قام الباحثان باستخدام المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات و تحليلها، و تكونت العينة من (140) طالبا و طالبة تم اختيارهم بواسطة العينة الطبقية المنتظمة، استخدم الباحثان مقياس التفكير الناقد الذي أعدته خديجة حسين، وتم تحليل البيانات بواسطة: اختبار (ت) للعينة الواحدة، اختبار (ت) للعينتين، اختبار (ف) للتحليل التباين، وقد توصلت الدراسة للنتائج الآتية: يتسم التفكير الناقد لدى الموهوبين بولاية الخرطوم بالارتفاع، لا توجد فروق دالة إحصائيا في التفكير الناقد لدى الموهوبين بولاية الخرطوم تعزي لمتغيرات الجنس و المستوى التعليمي للأب و المستوي التعليمي للأم، وتوصلت الدراسة لبعض التوصيات و المقترحات