الإسهام النسبي لقوة السيطرة المعرفية و التنظيم الانفعالي في التنبؤ بدرجة امتلاك طالبات رياض الأطفال للكفايات المهنية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين قوة السيطرة المعرفية و التنظيم الانفعالي و الكفاءة المهنية، كما هدفت أيضا إلى الكشف عن الإسهام النسبي لقوة السيطرة المعرفية و التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالكفاءة المهنية لطالبات رياض الأطفال بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنوفية، و تكونت عينة الدراسة من (200) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة قسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة المنوفية، و طبق عليهم مقياس قوة السيطرة المعرفية (إعداد / الباحثة)، و مقياس التنظيم الانفعالي (إعداد / الباحثة)، و مقياس الكفاءة المهنية (إعداد/ الباحثة)، وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلى و استخدام الأساليب الإحصائية باستخدام برنامج SPSS: المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و النسب المئوية، و ألفا كرونباخ، و اختبار T.

test، و معامل ارتباط بيرسون، و أسفرت الدراسة على النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات المتفوقات وغير المتفوقات في الكفاءة المهنية لصالح الطالبات المتفوقات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات في الكفاءة المهنية لصالح المستوى الاجتماعي المنخفض، كما كشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الكفاءة المهنية وكل من قوة السيطرة المعرفية و التنظيم الانفعالي، يمكن التنبؤ بالكفاءة المهنية من خلال متغيري (قوة السيطرة المعرفية، التنظيم الانفعالي)، و تقدمت الباحثة بعدد من التوصيات و المقترحات.