مدى فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإرشاد النفسي لدى عينة من طالبات الدراسات العليا (قسم علم النفس)‎

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض المهارات الإرشادية للمرشد النفسي لدى عينة من طالبات الدراسات العليا الملتحقات ببرنامج الماجستير مسار الإرشاد النفسي في جامعة الملك عبدالعزيز، و معرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات عينة الدراسة في الأداء القبلي، و البعدي، و التتبعي، للمهارات الإرشادية المستخدمة في الدراسة و هي: (مهارة الإنصات، عكس المشاعر، عكس المحتوى، طرح الأسئلة، المواجهة، تحدي المعتقدات السلبية عن الذات، إعادة التأطير، التعاطف، و التلخيص).

و للتحقق من أهداف الدراسة تم تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الإرشادية للمرشد النفسي، و لغرض قياس نتائج التجربة صممت الباحثة استمارة لقياس المهارات الإرشادية للمرشد النفسي، و استمارة تقييم المشرف للمهارات الإرشادية للمرشدات المتدربات، و استمارة رضا المسترشد عن العملية الإرشادية.

وقد تم تطبيق الأدوات على عينة قوامها (13) طالبة من طالبات مسار الإرشاد النفسي في قسم علم النفس على مدار (13) جلسة تدريبية، وتم معالجة النتائج باستخدام و يلكوكسون بهدف التحقق من الفروق بين الأداء القبلي و البعدي و التتبعي لعينة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى المهارات الإرشادية للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وتوجد فروق دالة إحصائيا على استمارة تقييم المشرف للمهارات الإرشادية للمرشدات المتدربات لصالح التقييم البعدي، كما أنه توجد فروق دالة إحصائيا على استمارة رضا المسترشد عن العملية الإرشادية لصالح القياس البعدي، و لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى المهارات الإرشادية للمجموعة التجريبية بين القياسين البعدي، و التتبعي.

و هذا ما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المهارات الإرشادية لدى عينة الدراسة، و يمكن الإفادة من نتائج هذه الدراسة في تسليط الضوء على الدور الذي تقوم به مثل هذه البرامج التدريبية ودورها في تحسن مهارات المرشد النفسي.