أثر التعليم الهجين علي مستوي قلق الأمتحان لطالبات شعبة الترويح بكلية التربية الرياضية جامعة الاسكندرية

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلي التعرف علي أثر التعليم الهجين علي مستوي قلق الأمتحان لطالبات شعبة الترويح كلية التربية الرياضية جامعة الاسكندرية، أشتملت عينة الدراسة الأساسية علي(107) من طالبات الفرقة الثالثة و الرابعة شعبة الترويح بكلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الاسكندرية، أستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي وذلك لملائمته لطبيعة الدراسه، و أشتملت أدوات الدراسة علي أستمارة أستطلاع رأي الطالبات حول التعليم الهجين ، مقياس قلق الأمتحان، وتوصلت الدراسة إلي أنه وافقت الطالبات علي أستخدام التعليم الهجين، وجود قلق الأمتحان لدي طالبات شعبة الترويح، أن أستخدام التعليم الهجين يؤدي الي قلق الأمتحان، و من أهم التوصيات إجراء دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس علي أستخدام مهارات مختلفة للعمل بنظام التعليم الهجين، قيام أعضاء هيئة التدريس بتشجيع الطالبات علي أستخدام المنصات التعليمية المستخدمة بطريقة أكثر فاعلية، عقد دورات تدريبية للطالبات بصورة أكبر علي كيفية أستخدام المنصات التعليمية المستخدمة، تدعيم البنية التحتية التكنولوجية، و إنتاج البرمجيات اللازمة من خلال القطاع الحكومي و القطاع الخاص معا، وتوفير الإنترنت مجانا أو بأسعار مشجعة لجميع أفراد المؤسسات التعليمية، سواء كانوا أعضاء هيئة تدريس، أو طلاب، نشر الثقافة الألكترونية بين الطالبات لتحقيق أكبر قدر من التفاعل، عقد مزيد من الدراسات الخاصة بأهمية تفعيل التعليم الهجين في ظل الظروف الراهنة، التغلب علي المعوقات التي تواجه استخدام التعلم الهجين في نظام التعليم الجامعي.