القيادة الأخلاقية و أثرها على الصمت التنظيمي لدى العاملين في المدارس الابتدائية في دولة الكويت : منطقة العاصمة التعليمية نموذجا

Abstract AR

هدفت الدراسة الى معرفة مدى توفر ممارسات القيادة الاخلاقية في ممارسة الصمت التنظيمي في المدارس الابتدائية لمنطقة العاصمة التعليمية التابعة لوزارة التربية في دولة الكويت و تشكل مجتمع الدراسة من العاملين في المدراس الابتدائية في العام الدراسي 2019-2020، وتوصلت الى ان الثقة في القائد أثرت سلبا على الرغبة في ممارسة الصمت للموظفين.

مما يوفر المناخ الأخلاقي الذي المؤثر في ممارسة الصمت التنظيمي العام، وان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة القيادة الأخلاقية في المدارس الابتدائية تبعا لمتغير الجنس، بينما لم يكن هنالك فروق دالة إحصائيا في ممارسة القيادة الأخلاقية لدى عينة الدراسة تبعا لمتغيري طبيعة الوظيفة و التخصص، وان الصمت التنظيمي في غالب الاحيان يؤدي الى تراجع دور الافراد في صنع القرار و بالتالي تفرد القيادة بهذه المهمة.

و اوصت الدراسة بان على وزارة التربية في دولة الكويت اتخاذ مجموعة من الخطوات و الاجاءات لتعزيز القيادة الاخلاقية و بالتتلي التقليل من ممارسة الصمت النظيمي كان اهمها: استحداث دليل توضيحي و اجرائي لتوضيح ممارسات القيادة الاخلاقية و كذلك معايير محددة بشكل واضح للقيادات التعليمية في المدارس الابتدائية و تعميمه على المناطق التعليمية المختلفة تسهم في تبني القيادات المدرسية نمط القيادة الاخلاقية في العمل و انه على القيادة امتلاك الثقة لتبادل المعلومات و المعرفة بين القيادة و العاملين.

الكلمات المفتاحية: القيادة الأخلاقية، الصمت التنظيمي، دولة الكويت