أسلوب التدريس بالمقاربة بالكفاءات و مدى تأثيره على تنمية و تقييم مهارات المتعلمين في نشاط "الوثب الطويل" بالطور الثانوي : دراسة ميدانية بولاية قسنطينة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة و المرتبطة بتحليل أسلوب التدريس بالمقاربة بالكفاءات و مدى تأثيره على تنمية و تقييم مهارات المتعلمين في نشاط الوثب الطويل، في الطور الثانوي، و بدأنا هذه الدراسة بالإطلاع على بعض الدراسات السابقة رغم قلتها، و محاولة وضع حد لمشكلة الدراسة، وكما هو معتاد عليه في جميع الدراسات قمنا بالدراسة النظرية، وقد حاولنا من خلالها الوقوف على الخلفية النظرية لأسلوب التدريس بالمقاربة بالكفاءات، أما في الجانب التطبيقي فحاولنا معرفة نوعية و مستوى تطور أداء المتعلمين في نشاط الوثب الطويل من الجانب التحصيلي و كذلك الجانب التصرفي.

وقد تمت هذه الدراسة بتوزيع إستمارة إستبيان تحتوي على 21 سؤال على أساتذة مادة التربية البدنية و الرياضية لولاية قسنطينة وقد بلغ عددهم 90 أستاذ.

و بعد جمع المعلومات و تحليلها إحصائيا فقد تبين لنا جليا بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التربية البدنية و الرياضية في تحديد مستويات المتعلمين في نشاط الوثب الطويل، كما لمسنا بأنه ليس لهم نفس المرجعية في تدريس نشاط الوثب الطويل من الناحية التصرفية، كما تبين لنا جليا بأن مستوى المتعلمين قد بلغ المستوى المتوسط للجنسين (ذكور إناث).