التفاعل بين استراتيجيتين تلخيص المراجعة الإلكترونية (المجاميع التعاوني) و الأسلوب المعرفي (التصلب المرونة) في بيئة المشروعات الإلكترونية و أثره علي تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية لدي طلبة تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
The interaction between two strategies of summarizing the electronic review (Groups Collaborative) and the cognitive style (Rigidity Flexibility) in the electronic projects environment and its effect on developing the skills of prodcuing digital audio learning resources for students of educational technology
Joint Authors
أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد
والي، رشا علي عبد العظيم السيد
Source
Issue
Vol. 31, Issue 8 (31 Aug. 2021), pp.65-173, 109 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2021-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
109
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى دراسة التفاعل بين استراتيجيتين تلخيص المراجعة الإلكترونية (المجاميع / التعاوني) و الأسلوب المعرفي (التصلب /المرونة) في بيئة المشروعات الإلكترونية و أثره علي تنمية التحصيل المعرفي و الأداء المهارى وجودة المنتج النهائي لمهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية لدي طلبة تكنولوجيا التعليم.
و تكونت عينة البحث من 60 طالب/ طالبة من طلبة الفرقة الأولي قسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، تم إختيارهم بطريقة عشوائية و تقسيمهم الى أربع مجموعات تجريبية.
وتوصل البحث الحالي الى عدة نتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0، 05) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق البعدي للجانب المعرفي و الجانب الأدائي وجودة المنتج النهائي لمهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية ترجع إلى الأثر الأساسي لإختلاف استراتيجية تلخيص المراجعة الإلكترونية ببيئة المشروعات الإلكترونية لصالح إستراتيجية تلخيص المراجعة الإلكترونية التعاوني، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0، 05) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق البعدي للجانب المعرفي و الجانب الأدائي وجودة المنتج النهائي لمهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية ترجع إلى الأثر الأساسي لاختلاف الأسلوب المعرفي (التصلب/ المرونة) ببيئة المشروعات الإلكترونية لصالح الأسلوب المعرفي المرن، عدم وجود أثر للتفاعل بين متغيرات البحث في التحصيل المعرفي بينما يوجد أثر للتفاعل بين متغيرات البحث في التطبيق البعدى لبطاقة الملاحظة و بطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة التجريبية التى درست باستخدام استراتيجية تلخيص المراجعة الالكترونية (التعاوني) و الأسلوب المعرفي (المرونة) على باقى المجموعات التجريبية الأخري.
American Psychological Association (APA)
أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد ووالي، رشا علي عبد العظيم السيد. 2021. التفاعل بين استراتيجيتين تلخيص المراجعة الإلكترونية (المجاميع التعاوني) و الأسلوب المعرفي (التصلب المرونة) في بيئة المشروعات الإلكترونية و أثره علي تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية لدي طلبة تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 8، ص ص. 65-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312112
Modern Language Association (MLA)
أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد ووالي، رشا علي عبد العظيم السيد. التفاعل بين استراتيجيتين تلخيص المراجعة الإلكترونية (المجاميع التعاوني) و الأسلوب المعرفي (التصلب المرونة) في بيئة المشروعات الإلكترونية و أثره علي تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية لدي طلبة تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 8 (آب 2021)، ص ص. 65-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312112
American Medical Association (AMA)
أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد ووالي، رشا علي عبد العظيم السيد. التفاعل بين استراتيجيتين تلخيص المراجعة الإلكترونية (المجاميع التعاوني) و الأسلوب المعرفي (التصلب المرونة) في بيئة المشروعات الإلكترونية و أثره علي تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية لدي طلبة تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 8، ص ص. 65-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312112
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1312112
