متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
Other Title(s)
The requirements for employing collaborative learning environments in developing self-learning skills among college of basic education students in the state of kuwait
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 4، ج. 2 (31 Dec. 2021), pp.21-43, 23 p.
Publisher
Alexandria University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
- Students
- Self-instruction
- Basic education
- Educational programmes
- Training
- Kuwait
- Skills
- Learning strategies
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، فضلا عن الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت تعزى لمتغيرات البحث (النوع، التخصص، الفرقة الدراسية)، وقد تكونت عينة الدراسة من (377) طالبا و طالبة من طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، وقد تبنت الدراسة المنهج الوصفي، كما استعانت بالاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها جاءت متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية المهارات التنظيمية و مهارات التوجيه و التحكم و مهارات استخدام مصادر التعلم و مهارات التقويم الذاتي بدرجة استجابة عالية، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) حول متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، وذلك في جميع محاور الاستبانة بالإضافة إلى المتوسط العام تعزى لمتغير النوع و التخصص و الفرقة الدراسية، و أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها ضرورة توفير أجهزة العرض و القاعات المناسبة للاستفادة منها في تقديم و عرض البرامج التعليمية.
Abstract EN
This study aimed to identify the requirements for employing collaborative learning environments in developing self-learning skills among College of Basic Education students in the State of Kuwait, and to investigate the existence of statistically significant differences in the requirements for employing collaborative learning environments in developing self-learning skills among students of the College of Basic Education in the State of Kuwait due to the research changes.
The study sample consisted of (377) male and female students from the College of Basic Education in the State of Kuwait.
The study adopted the descriptive approach and used the questionnaire as the study tool.
The study concluded many results including that the requirements for employing collaborative learning environments in developing organizational skills, direction and control skills, using learning resources skills, and self-evaluation skills for students came with a (high) response degree.
There were no statistically significant differences at the significance level (0.05) about the requirements for employing collaborative learning environments in developing self-learning skills for College of Basic Education students in the State of Kuwait in all the axes of the questionnaire in addition to the overall mean due to the variables of gender, specialization, and academic year.
The study reached several recommendations including the necessity of providing appropriate display devices and halls to benefit from in presenting and displaying educational programs.
American Psychological Association (APA)
العنزي، شريفة مطيران علي. 2021. متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 4، ج. 2، ص ص. 21-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312631
Modern Language Association (MLA)
العنزي، شريفة مطيران علي. متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 4، ج. 2 (2021)، ص ص. 21-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312631
American Medical Association (AMA)
العنزي، شريفة مطيران علي. متطلبات توظيف بيئات التعلم التشاركية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 31، ع. 4، ج. 2، ص ص. 21-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312631
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1312631