إستخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم لتنمية الإستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى
Other Title(s)
The use of flipped learning in science teaching forthe development of conceptual understandingamong students in the fifth-grade primary
Author
Source
مجلة البحث في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 36, Issue 4، ج. 2 (31 Oct. 2021), pp.307-342, 36 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إستخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم لتنمية الإستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى
هدف هذا البحث الى تعرف فاعلية إستخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم لتنمية الإستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي و تمثلت مواد التعليم و التعلم فى: كتيب للتلميذ في الفصل، CD في وحدة "الطاقه" يتضمن مفاهيم وحدة الطاقه مصحوب بأوراق نشاط في المنزل، دليل المعلم لتدريس وحدة "الطاقه" وذلك بعد إعادة صياغتها وفق التعلم المعكوس و تمثلت أداة القياس فى: إختبار الإستيعاب المفاهيمى في وحدة "الطاقة" للمستويات (التوضيح - التفسير - التطبيق)، تم إختيار مجموعة البحث من بين تلاميذ و تلميذات الصف الخامس الإبتدائى بمدرسه عبد الرحمن أسماعيل حسانين بإدارة أبوقرقاص، و كان قوامها (100) تلميذا، حيث تم تدريس وحدة "الطاقه" باستخدام التعلم المعكوس على افراد مجموعه البحث، توصل هذا البحث الى فاعلية إستخدام التعلم المعكوس في تنمية الإستيعاب المفاهيمى للمفاهيم العلمية المتعلقة بوحدة "الطاقة" لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
الكلمات المفتاحيه:
التعلم المعكوس – تدريس العلوم – الإستيعاب المفاهيمى.
Abstract EN
The study in its major objective is an attempt to identify the effectiveness of the use of flipped learning in science teaching for the development of conceptual understanding among students in the fifth-grade primary.
The materials utilized in a book for the student in class, CD for the student in “energy” unit with activity sheets at home, the teacher's guide for teaching “energy “unit is formulated according to flipped learning, The measurement tool is a conceptual comprehension test in “energy” unit for levels explanation, interpretation and application The research group was chosen from among the fifth elementary male and female students at Abdul Rahman Ismail Hassanein School, Abu Qirqas Educational Administration, A sample of 100 students, The “energy “unit was taught using flipped learning, The study has revealed that effectiveness of the use of flipped learning in science teaching for the development of conceptual understanding among students in the fifth-grade primary.
Key worde: Flipped learning- Science teaching- Conceptual Understanding
American Psychological Association (APA)
أحمد، سلمى عماد الدين توفيق. 2021. إستخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم لتنمية الإستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 36، ع. 4، ج. 2، ص ص. 307-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313026
Modern Language Association (MLA)
أحمد، سلمى عماد الدين توفيق. إستخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم لتنمية الإستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 36، ع. 4، ج. 2 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 307-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313026
American Medical Association (AMA)
أحمد، سلمى عماد الدين توفيق. إستخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم لتنمية الإستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2021. مج. 36، ع. 4، ج. 2، ص ص. 307-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313026
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1313026